BEED · Better Educational Environment Dynamic
必达 · 更好的教育环境

解锁必达春季峰会报名福利

BEEDAsia必达亚洲

13-02

敞开心扉、拓展学习边界、开放务实、解决实际问题、达成连接、人在心在,是必达峰会的一贯风格。主题演讲、圆桌对话、大师分享、社交晚宴、学校考察等活动,同时运用同步直播为未到场的观众提供实时会议信息,致力于为每一位参会者提供一个轻松愉悦的交流平台。

以终为始,砥砺而行

学校行业发展又经历了不安的2017年:

  • 一方面,各方资本涌入、民办教育政策一再松动,极力促进高品质民办学校、国际学校的蓬勃发展。阿里云谷学校华为清澜山学校北京朝阳区赫德双语学校相继于2017年开学;「哈罗公学」(Harrow School)将于2020年落户横琴新区,「横琴哈罗礼德学校」预计招生超过1,000名。2017年9月,英国著名女子寄宿学校「威克姆阿贝」(Wycombe Abbey),继「常州威亚公学」开办之后,计划与必益教育集团在未来共同在「中国开设5所学校」……
  • 另一方面,今天的学校已经不是你读书的时候了:面对今时今日技术、科技的迅速发展,越来越多的人意识到,学校教育不能再继续沿用上个世纪的工厂模式:我们需要个性化、跨学科、走班制,需要面向21世纪核心素养,培养学生未来需要的技能。但当谈到学习发生的地方时,「我们不得不去思考如今的学校物理空间,是否还能有效承载今天和未来的发展需要?是否可以有效支持21世纪核心素养培养的教学需求」?所以,「如何建设好的学校」,变成摆在我们面前很重要的一个话题。

这些问题,必达亚洲也在逐一求解:通过每年三场峰会,我们希望连接更多的学校、学习空间设计专家、学校设施装备解决方案供应商,分享各自在学校建设领域的最新洞见,在全球视野下,寻求适合中国的匹配未来教学法的学校建设模式。

这也是2018必达亚洲春季峰会的初衷与目标。

必达亚洲春季峰会

2018 BEED Asia Spring Conference

 Fusion  ·  Foresee  ·  Future 

融合 · 预见未来更好的学校

「2017必达BEED · 秋季峰会」匹配未来教育法的空间设计

BEEDAsia必达亚洲

10月23日,由「必达亚洲」主办的「必达亚洲秋季峰会」在北京召开。本次峰会汇聚多国顶尖教育建筑设计师,以及「合肥世界外国语学校、杭州市育海外国语学校、天津经济技术开发区国际学校天津分校、北京市朝阳区赫德双语学校、北京市鼎石学校、北京王府学校、天津惠灵顿国际学校、美国德州国际领袖学校、中外教育集团、昆山杜克大学、宁波诺丁汉大学、香港中文大学、上海大学等国内外顶尖学校与教育集团」,共同探讨匹配未来教学法、教育科技的学习空间设计策略与教育技术真实应用,在全球视野下,寻求适合中国发展的学习空间布局模式与国际教育洞见。

本次峰会聚焦Pedagogy教学法Space空间设计Technology技术实现 三者融合为框架的未来学习空间设计建设模式,以设计和技术两个角度,分为两个论坛同时进行,结合国内外优秀学校新建及改扩建建筑案例,在整体规划、空间布局、学校建设规范约束下的创新、技术教育融合、走班制、项目制对于空间设计的挑战、公共空间利用,以及针对教育科技如何更好地支持教与学?STEM、个性化学习、项目制学习、BYOD等新型教育理念对于技术有何诉求等问题进行详细的讲解。

辛 颖

清澜山学校建设规划及运营管理

清澜山学校董事兼校长 辛颖

清澜山学校(Tsinglan School),这所由「华为」控股投资有限公司出资,「清华附中」负责学校运营和管理的国际学校,从筹办之初,就吸引到来自社会各界的目光。

今天,我们带着清澜山学校走近你。让你了解一个不一样的学校,探索一种新的可能,发现一种更开阔的生活。

辛校长从清澜山学校的建设背景出发,结合学校的具体发展规划与运营策略,在全球视野与基于未来的发展目标下,为我们带来清澜山学校建设运营的最佳实践。

立足清华附中多年成果的国际化教学经验,清澜山学校南方公寓校区现已开学,松山湖校区已经开建,并计划打造成为具有一流品质的K12国际教育基地。

辛校长指出,清澜山学校作为国际化非盈利的民办学校,是由名校与名企合作举办的学校,其运营管理具有不同的挑战,比如在双语教育,课程体系,师资培养,多远文化管理,自主学习,家校关系等方面

在辛校长的演讲中,我们看到了来自清澜山学校对于教育的企盼:鼓励学生尝试一切可能的同时,清澜山学校也在付出最大的努力去真正培养适合未来的国际化人才。他们将成为擅长母语,深喑中国文化精髓,具备创新能力,仁爱、自由、开放、合作的清澜山学子

Clayton AUSTIN

通过PST框架设计并评估学习空间

宁波诺丁汉大学-图书馆及教育技术服务部副主任 Clayton AUSTIN

作为中英教育对流的典范,宁波诺丁汉大学为我们带来学校建设管理与技术应用的新视野。

宁波诺丁汉大学是一个真正融合中国和英国两种体系的教育场所,作为一个美国人,我在刚到这里的前六个月,常常分不清这里是英国还是中国。对于宁波诺丁汉大学的教育模式,来自Clayton的这段描述,让我们看到了中英两种文化的无缝融合。

教育在最近二十多年的变革里,我们很多人都看到了这样的情景:一个教师标准授课课堂,已经不再满足于界定的物理边界,学习空间更多扩展到教室以外的非正式学习场所,技术发展让世界成为了课堂。教室现在仿佛到了一个第三空间,在空间、技术和教育学上,这是一个模糊而又相互依存的关系。

我总是有一个目标:通过在教学和学习中使用技术来增加教师和学生的参与、享受和有效性。Clayton从教学法、空间、技术三个维度,结合宁波诺丁汉大学的具体应用,为我们带来PST框架的布局模式参考。

Don GUST

未来如何?  – 典范转移

KI教育家具-国际采购与运营副总裁 Don GUST

KI作为全球第五大合同家具制造商,在教育家具领域的探索可谓日久弥新。接下来,Don先生从教学环境遇到的真实挑战出发,从设施方面带来他的真知灼见。

从传统教室的模式看,单点教学和呆版排列的教室将被充满科技化的教室取代:

  • 多点教学
  • 灵活的座椅/椅子
  • 分组式学生座位
  • 可移动式家具

这些变化与教育的典范转移并行, 从演讲方式的授课到互动合作式的教育体验,这需要学习空间具有强大的延展性:支持不同教学法与学习行为,而不仅仅满足于教室的物理边界

学习发生在任何的地方,而不仅有在传统的课堂或讲堂。校园所有的区域都是卓越的学习空间, 在规划过程中皆是重要部分。而这些趋势表明,学校设计需要在公共空间规划更多的设施设备,以满足社交学习与非正式学习的不同需求

周宪明

探讨使用机器人进行优化学校教学管理

北京市中芯学校-执行校董 周宪明

「21世纪是跨学科的,需要各个行业的知识融入,学校需要开展合作式学习,技术需要为学习模式提供支持」。来自中芯学校的周先生,通过结合自身教学实践,为我们带来机器人教育与跨学科培养的精彩分享。

武勇

教育建筑的诗意空间

北京墨臣建筑设计事务所-董事合伙人/副总裁 武勇

「墨臣」专注于文化教育类、办公产业类、城市更新类及居住类建筑设计,武勇先生领军参与多个文化教育类项目设计,长期致力于教育建筑设计以及对绿色建筑的研究和设计实施等工作。

武勇先生通过三所学校的具体设计案例,为我们带来建筑设计的诗意分享,「山海小筑、京都名校、新城新秀」,对应的三所独具特色的学校:北京通州区杨庄小学、北京史家书院、以及北京十一学校大连实验学校,墨臣在浓浓中国文化下,为我们带来学校设计精彩解读。

Susanna LOECHER

从地面材料浅析如何创建更加安全的学习环境

德国诺拉系统有限公司 – 大中华区董事总经理 Susanna LOECHER

德国诺拉作为全球知名的地板制造商,除了最高等级的质量和功能性保证,还致力于探索满足不同领域的专业需求。对于学校高强度的使用需求,与绿色环保的使用前提,Susanna女士从选材、质量、安装维护、解决方案四个维度,详细描述了为更好的学习环境带来的具体支持。

卫宏涛 周凡之

80后海归为何改造一所‘新学校’

浙江育英教育集团 – 副总裁 周凡之

HATCH英国汉齐建筑设计咨询有限公司 – 创始人 卫宏涛

一位设计师,一位来自教育集团的副总裁,两位在各自领域拥有诸多经验积累的专业人士,因为「杭州育海外国语学校的项目而走到一起。面对“如何设计面向未来的国际化教学环境”,周凡之副总裁和卫宏涛先生同台演讲,为我们带来精彩分享。

克劳迪欧

拥抱变革,返璞归真

盟多地板(中国)有限公司-副总经理 克劳迪欧

盟多集团作为全球优秀的地板解决方案提供者,来自意大利的克劳迪欧先生,通过具体学校应用案例,为我们分享了盟多为教育领域带来的创新洞见。

罗佳

教育空间的声学天花解决方案

阿姆斯壮世界工业有限公司中国区业务拓展高级经理 罗佳

在教育环境的设计过程中,很少有人关注学校的听觉感受。针对学校人多、嘈杂以及对声学环境苛刻却不受重视的声学需求,罗佳女士为我们带来阿姆斯壮为学校声学环境带来的有力支持

陈怡

让自由创想无止境

启智书写墙科技(杭州)有限公司CEO 陈怡

在黑板还在应用、电子白板正在推广的技术变革时代,陈怡女士为从技术角度为我们带来启智书写墙的教育环境创新:通过一层薄薄的涂料,将普通墙壁改造成为可擦可写的“白板墙”。

何建忠

法国洁福PVC地板在现代教育环境中的应用

洁福地板(中国)有限公司 商用地板全国销售总监 何建忠

洁福的PVC地板项目如今已经全面覆盖了中国的医疗、教育、养老、办公、商业、工业等各个重点应用领域,并且获得了客户、设计师、行业专家等群体的青睐和良好口碑。何先生通过具体应该案例,为我们带来学校地材的精彩分享。

徐彤

在孩子的内心构建美丽的世界-RYB幼儿园的设计发展历程

红黄蓝儿童教育集团-工程与设计总监 徐彤

近日中国著名学前教育领导者「红黄蓝教育机构」「纽交所挂牌上市」,筹集最多1亿美元资金。

20年前,史燕来在北京开设了第一家红黄蓝亲子园,帮助年轻父母照顾孩子,这也是亲子园第一次在国内被提及。随后,红黄蓝开放加盟、创立幼儿园、推出家庭端品牌“竹兜育儿”,进入快速扩张期。

2016年,红黄蓝成立幼教服务平台“红杉优幼联盟”,向B端提供园所解决方案,包括「园所建设、玩教具产品销售和师资培训」等服务,逐渐形成早幼教一体化服务体系,成为早幼教领域标杆。

我们有幸邀请到红黄蓝儿童教育集团工程与设计总监徐彤,主持设计了两百多所红黄蓝幼儿园、七百多所红黄蓝亲子园,指导发展商幼儿园建筑设计方案八十余个。合作发展商包括万科地产、远洋地产、中铁地产、金源地产、珠江地产、华润地产、保利地产、金科地产、招商地产、融科地产、首开地产、天鸿地产、城建地产、首创地产、中信地产、香江地产、富力地产、金隅地产、中天地产、中体地产、中海地产、明发地产等。

在必达亚洲秋季峰会上,徐彤先生结合自身经验与RYB幼儿园的设计发展历程,以「在孩子的内心构建美丽世界」为主题,带来精彩演讲分享。

Tim FORD

诚意对待自己的团队,收获更高工作效率

成都爱思瑟国际学校-运营总监 Tim FORD

来自美国纽约的傅德义先生曾在建筑及工业领域工作多年。在过去的五年中,他作为运营总监就职于成都爱思瑟国际学校。在必达亚洲秋季峰会上,傅德义先生通过自己的具体项目实践,为我们分享他的国际学校运营经验。

Edward WU

引领信息技术的转型

宁波诺丁汉大学-行政总监 Edward WU

教育空间贯穿多维度的学习方式。作为管理宁波诺丁汉大学宁诺资产/设备运营部、信息技术服务部、全英文图书馆和环境健康安全部门的Edward,为我们分享他的学校信息化顶层设计与落地实践。

钟晓流

信息化条件下的教学环境

中国教育技术协会副会长/清华大学信息技术中心副总工程师 钟晓流

作为中国教育技术协会副会长,清华大学信息技术中心副总工程师,清华大学深圳研究生院信息中心主任,《现代教肓技术》杂志主编。钟晓流先生长期从事现代教育技术和教育信息化教学科研工作,《多媒体教学环境设计规范》、《智慧校园总总体框架》等四项国家标准研制工作组召集人,钟先生对于学校信息化建设拥有极其丰富的经验。

钟先生通过对自己多年信息化工作中遇到的问题分析与实践分享,为我们带来技术支持下学习环境的设计分享。

许楠

数据为水,网络为渠 –康普高性能布线系统力助教育信息化发展

康普公司 企业网络事业部北方区技术经理 许楠

有着15年的综合布线系统设计、安装、测试等理论及实践经验,并深入研究数据中心、智能建筑综合布线系统以及电子配线架管理系统的许楠先生,首先从三个角度论述了21世纪教育信息化的变革:教学模式的改变、学习方式的改变、教育管理的改变

许楠先生指出,信息化扩展了教学的手段与范围, 借助网络、互动式设备,甚至云计算的模式, 使教学过程由“知识传授”向“自主学习”转变;同时,信息化教学让教学模式和学习环境悄然变化,学习这一行为已经走出了课堂,朝着多元化、个性化的方向发展。一方面,学生可以通过PC、手机、平板电脑等多种终端设备翻看电子课本,随时、随地、随需地开展移动学习;另一方面,学生还可以结合自身特点自行调整学习进度,亦可在网上分享学习资料和学习经验;此外,信息化推动了学校整合流程和跨部门的业务衔接。实现从“管理信息化”到“对信息化进行管理”的飞跃 。

针对这些变化,许楠先生表示,网络作为学校信息化设计的最底层物理结构,它的安全、高速、可靠,是所有学校信息化建设需要关注的基本问题。接下来,许楠先生从相关设施标准规范与国际发展视角,详细介绍了针对学校网络相关设施的解决方案。

陆振其

学校信息化建设中的企业思维

义格教育集团 IT副总裁 陆振其

陆先生拥有十多年IT管理经验,横跨教育、集成电路、医疗、分销、零售等多个行业,对于信息化战略制定、规划和实施有着丰富的经验和独到的见解。陆先生曾任职于多家跨国知名企业,同时拥有甲方IT规划管理和乙方IT应用研发经验,管理和实施了多个大型跨国跨区域项目,形成了一套“全局思维、标准统一”IT管理策略。

在必达亚洲秋季峰会上,陆先生从自身实际项目,与旗下赫德学校建设的相关实践出发,为我们带来学校信息化建设的精彩分享

陆先生首先提出三个问题:

  • 学校应该从哪里开始做信息化规划?
  • 新建学校应该如何借鉴全球经验,出色的完成学校信息化建设顶层设计?
  • 与IT解决方案提供方合作的痛点在哪里?

针对这几个常见问题,陆先生表示,学校与IT企业合作,经常出现沟通难、进度慢、成本高、过程烦的问题,针对学校信息化建设,我们需要从需求和供给两个方面出发,分析IT服务的具体内容与信息化建设的顶层思路。

佘克飚

教育机构中清洁快速干手方案

戴森专业部 大中华区董事总经理佘克飚

戴森是一家致力于科技创新的公司,其对于科技进步总是孜孜不倦地追求着,其旗下拥有真空吸尘器、干手器、空气净化风扇、吹风机和照明灯具等多种高科技产品,颠覆性的前沿技术是戴森在全球市场发展壮大的关键因素。

佘克飚先生首先指出,卫生与安全,是学校普遍关注的领域。针对学生这一特殊群体,以及学校这一特殊的人流密集的教育区域,卫生间的使用集中在课间,制定时间内爆发性的人流增长,就需要我们更多的关注学生的手部卫生

自然干手是否适合?擦手纸、普通干手器是否可以满足学校需求?针对这些问题,佘克飚先生表示,潮湿的手部环境,与传统热风干手,高湿度、温暖的环境更容易使滋生细菌,擦手纸从绿色环保与成本方面考虑,并不是最佳方案。而Dyson戴森针对学校的具体使用需求,我们更加提倡使用过滤过的大功率自然风来风干双手,为学生带来更安全的学习环境。

于晓雅

STEM教育驱动跨学科融合的方法和途径

北京教育学院信息科学与技术教育学院 创客教育研究中心主任 于晓雅

于晓雅女士作为联合国教科文组织APNIEVE STEM+创新教育中心执行专家,负责北京地区跨学科教师的培训与课程指导。

基于多年对STEM教育与跨学科培养的研究,于晓雅女士表示, 在传统教学中,学生是主体,老师是引导,而在项目教学中,老师成了一个支持者。这也对老师的素养提出了挑战,项目式教学要求老师不仅要有广博的知识,而且要有跨学科的素养

于女士认为,STEM教育,首先是科学、技术、工程、数学学科的学习和实践;其次是通过参与真实世界的项目实现跨学科的融合;再其次是凌驾于学科之上的学生未来职业和终身学习所需要的能力和素养的培养。STEM项目要求学生参与、合作、创新、分享,以及像科学家一样做研究,像工程师一样做产品……

刘望

如何让学习发生?

上海师范大学附属第二外国语学校剑桥双语部校长-刘望

刘望校长拥有多年国际教育与行政管理经验,管理运营世界顶尖国际课程,其中包括IBDP、IGCSE/A-Level、IMYC、IPC及EYFS等。擅长国际文化教育项目策划与实施、课程体系搭建与资源整合、学校创建与运营,具备丰富的实战经历与实践经验。

刘望校长曾就职于北京十二中、大连枫叶国际学校、新加坡汉合国际学校、北京海嘉国际双语学校、天合国际学校,担任过校长助理、学部校长、副校长、总校长等职务。在国内外公立学校与国际学校的丰富工作经历和经验,使他对中国国际教育的发展与运营具有独到的见解,并取得了良好的成果。

更好的教育环境是为了满足时代发展的学习需求。在物质生活丰富、技术极度发达的今天,我们有必要仔细回溯学习的经过与高效学习模式的发展特点。

今天的课堂,讲授昨天的知识,能否解决明天的问题?刘校长指出,我们目前很多公立学校的教学模式是工业时代的产物,是为了满足工业时代大规模可复制的人才需要;而今天,我们孩子们未来选择的职业可能今天并不存在,我们今天需要的教育,应该是可以启发创造力的,可以让学生参与和在真实世界中互动的

邬骐辉

改善教室空气质量,打造校园清新环境

美埃(中国)环境净化有限公司 室内空气品质事业部产品经理 邬骐辉

对于教室这一教学环境,空气质量与新风系统是很多学校应对空气污染的普遍选择,邬骐辉先生从学校使用环境出发,为我们分享了学校空气的详细解决方案。

余瑶

科技和移动教学工具在高中课堂上的应用

北京王府学校校长助理 余瑶

余瑶女士,任职于王府学校管理层,同时也是一名一线教师、一位普通家长。这些特殊身份,让她对于教育的理解更加深入。

余女士认为,在关注科技在课堂上的应用的同时,我们需要意识到学生这一使用主体的具体需求,需要规范符合具体课程的使用模式。同时,至关重要的是我们需要通过技术手段为教育公平尽一份绵薄之力。王府学校通过远程教学和移动课堂,用科技为中国偏远山区和南非贫困国家带来一流教学分享

沈富可

现有学校如何做好学校信息化升级的顶层设计与实施步骤,确保平稳过渡与实施成效

中国高等教育学会教育信息化分会副理事长 沈富可

沈博士作为华东师范大学信息化办公室主任,中国高等教育学会教育信息化分会副理事长,上海教育和科研计算机网络(SHERNET)专家委员会成员(member of Excutive Board),上海教育宽带基础设施提升工程设计组组长,长期研究通信及计算机网络、Smart Campus、教育信息化、数据分析与决策支持等,曾参与教育部教育信息化十三五规划、教育信息化建设与应用指南等文件起草。

在必达亚洲秋季峰会上,沈富先生从华东师范大学信息化工作中的具体问题与建设思路,为我们带来学校信息化顶层设计的范本解读。

徐宇航

基于计算机的教学环境建设和管理

对外经济贸易大学 继续教育与远程教育学院副院长 徐宇航

徐先生多年来从事教育信息化相关工作,研究对象涵盖教育机构的企业信息系统,语言学习、E-learning、同辈学习、学习管理系统,现代教学环境建设等方面。 对21世纪技能、学习理论、教育组织管理有着深刻的研究。具备较强的行政管理能力、创新思维和工程实施能力,善于将思路转化为可实施的项目,善于利用IT信息技术有效降低组织运行成本。

在必达亚洲秋季峰会上,徐先生对于学校教学中,不同课程对信息化设备的使用需求,从信息化环境搭建与管理两个角度带来精彩分享。

祝士明

虚拟现实技术(VR)在教育教学中的应用

天津大学教育学院教授 祝士明

祝先生长期从事现代教育技术、管理信息系统、计算机辅助教学研究,通过对具体教学案例与实践反馈的分析解读,祝士明先生为我们带来学校VR技术的具体应用实践。

John KENNY

在中国创建英国学校遇到的挑战和难题

青岛墨尔文中学 校长 John KENNY

John拥有 41 年教学经历,曾在英国、埃及、智利、马来西亚等 8 个不同国家任教,熟悉世界各个国家课程系统和教学方式,在任教的众多学校内,均进行了提升学术成绩项目和教育改革。

John表示,对学生来说最重要的就是授课教师,让教师在教学过程中运用最先进的设施和技术是极为重要的一点。 青岛墨尔文中学是英国墨尔文学校首家海外分校,成立于五年前,是一所传统英式寄宿制学校。英国墨尔文学校是一所拥有150年历史的英国顶尖学校。作为学校校长,在学校管理和运营方面我们始终严格要求自身,保持与总校相一致的教学标准。而如何实现学校英系血统的中式传承,校园文化建设、英系学习模式与空间设计的相互融合至关重要

沈庆澜

着眼于未来 致力于现在 为文化筑魂 为环境添色 文而化人

北京维创时代策划有限公司创始人-沈庆澜

在创始人沈庆澜先生的北京维创先后为北京师范大学附属中学贵阳附校、北师大包头附校、清华大学附属小学商务中心区实验学校、中国人民大学附属中朝阳学校、北京陈经纶中学分校、北京第二外国语学院附属中学平谷分校、赛尔志成国际学校等国内外知名K12学校提供校园文化设计服务,沈先生从以上案例的实际建设需求与挑战出发,为我们带来学校文化的建设思路。

Jennifer H. SACHS

 传统环境之外的创新教育——海德京华的独特模式

海德京华国际双语学校执行校长 Jennifer H. SACHS

Jennifer是一位在北京从事教育行业超过25年的美国人,除了具有丰富的教学经验之外,Jennifer作为The Learning Center的创始人和海德京华国际双语学校的执行校长,曾亲自走访了美国60余所寄宿学校以及中国的众多国际、双语甚至公立学校,研究中国当地学生如何更好地适应西方教学环境。 作为学校的管理者,Jennifer一直以来与国内外教师合作,在鼓励相互尊重和加强教学实践的同时分析中西方教学模式的差异,确保学生在教师的关爱下取得成功。

Jennifer认为,在教学过程中,技术并不应该成为学校关注的焦点。相反,课程中的学生互动与课堂外的学习交流与实践,才是促进学习发生的关键动力。」以此为侧重点,Jennifer为我们带来一场现代技术与教与学问题的深入探讨。

蔡立山

德国霍曼-守护希望 开启未来

霍曼(北京)贸易有限公司西南大区销售总监 蔡立山

霍曼作为一家聚焦门行业、立足德国的知名企业,蔡先生从学校实际使用环境与具体需求出发,为我们带来一场针对学校各区域门应用的具体解决方案。

冯燕

专注绿色体育工艺系统,为孩子们打造更安全更健康的运动新环境

北京华体体育场馆施工有限责任公司副总经理/新材料运营总监 冯燕

华体作为一家拥有国资背景,在体育场馆建设运营领域久负盛名的企业,先后为国内外众多场馆,如鸟巢等提供设计建设运营专业服务。

针对国内时有爆出的毒跑道问题,冯女士回溯原料到具体施工工艺与场馆建设细节,为我们带来针对学校体育设施的详细解读。

龙永祥

枫叶体系的发展与格局

天津枫叶教育园区 总校长 龙永祥

枫叶教育作为一家上市公司,在中国国际教育领域的耕耘可谓日久弥新。在必达亚洲秋季峰会上,龙校长立足枫叶教育多年实践,从学校设施到教育模式,再到学校建设投资具体操作流程,为我们带来一场精彩纷呈的学校建设探索。

王惟

为明新校园—亲和的校园建筑设计和实践

为明教育集团品牌总监&原建设总监 王惟

为明教育在国内外先后投资建设了多所学校。王惟先生从为明教育旗下多所学校,涵盖K12到双语学校,再到高品质国际学校,通过分析不同层次学生的学习需求与教育模型,为我们带来21世纪视野下,学校建设发展的新高度

董灏

如何通过空间设计满足学校教育改革的发展需要

Crossboundaries 致力于通过建筑设计、环境设计和城市更新方案,营造充满

活力、生气的生活空间。

在学习空间的设计建设中,董灏始终秉持着一个坚定的信念:以缜密的逻辑深入探讨设计问题,从而营造出成功、高实用性的建筑方案。此信念基于两个基本原则:研究与合作。

面对持续走热的教育产业,以及婴儿潮的来临,董灏先生以教学法为切入点,从教师,课程,教学方法,以及如何空间相互协助,达到最优的教育成果,带来用空间设计提高教学成果,满足儿童成长与发展的精彩演讲

王德炜

学校体育场馆建设的新理念新技术

全国高校体育场馆联盟理事长/

西安建筑科技大学体育场馆规划设计研究所所长王德炜

体育设施,作为学校设计建设中不可或缺的一部分,经常遇到使用率不足、设施建设不合理、材料选型不规范等诸多问题,王德炜先生作为长期研究国内外体育建筑与运营服务,拥有很多大型场馆设计建设经验。针对学校这一特殊使用群体与使用环境,王先生以他的专业角度为基础,面向21世纪技术发展与教学需要,与现场嘉宾展开激烈探讨。

李玉顺

移动学习发展及其“深度课堂”变革实践

北京师范大学教育学部教育技术学院数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心副主任李玉顺

数字化为教学带来极大的便利,而现在很多学校数字教学的发展依旧浮于表层。如何利用移动学习增加教学深度?李玉顺先生从他的专业角度为我们带来精彩分享。

Shaun BARTON

教育新领域;数字教学不止于信息技术

北京德威英国国际学校 商务行政总监 Shaun BARTON

德威学校作为一所来自英国的国际学校,先后在中国开设多所学校。在国内诸多学校依旧追逐通过技术手段提升信息化建设步伐的今天,Shaun先生为我们带来立足全球,面向21世纪的教育信息化发展探讨。

王素

课程-空间-技术的融合:未来学校建设的探索

中国教育科学研究院未来学校实验室主任王素

21世纪是一个变革迅猛的时代,教育面临诸多挑战。凤凰城大学研究中心未来学会提出了未来世界的6大变革驱动力和未来劳动力必备的10项技能,学校教育的目标是培养适应现代社会的人。

21世纪的教育要培养的人的核心素养是7Cs

Critical thinking & problem solving

(批判性思考与问题解决)

Communications,information, & media literacy

(交流,信息与媒体素养)

Collaboration,teamwork, & leadership

(合作,团队与领导力)

Creativity & innovation

(创造与创新)

Computing & ICT literacy

(计算机与信息技术素养)

Career & learning self-reliance

(职业与自我学习)

Cross-cultural understanding

(跨文化理解)

针对21世纪教育发展新诉求,王素女士指出,技术对学校教育也会产生重要的影响,学习方式将更加多样化和个性化。我们需要思考实体学校扮演的功能与过去是否相同?我们需要重新思考学校与外部社会的关系、学校内的学习空间的功能、学校的课程和学习方式、学校的组织形态等

李倞

智慧校园之路上的数据运营

伊顿国际教育集团首席技术官李倞

伊顿国际教育集团在中国拥有诸多学校。作为一所面向全球的教育机构,李倞先生从他自身诸多项目实践经验,为我们带来智慧校园建设中的数据运营支持。

Jason SHORBE

通过STEAM和创客课程,培养学生的批判性思维和创造力

BASIS集团全球助理副总裁 Jason SHORBE

2013年,Jason带领团队,进行研究、设计、实施了BASIS第一个小学项目。在过去几年中,Jason先生负责监督几所BASIS学校,包括开设两个新的BASIS小学,以及多所立足BASIS体系下的学校。

在演讲中,Jason通过对现有教育新理念,如STEAM、创客教育、走班制等的深入解读,结合具体项目案例,在全球视野下,与参与参会嘉宾展开激烈探讨。

李勇

学校信息化前期整体规划与选型实践案例

广东碧桂园学校  信息技术中心主任 李勇

碧桂园教育集团于2014年正式成立,主要为中国学生提供国际教育。2017年初将公司更名为博实乐,但旗下碧桂园学校名称不变。截至2017年5月31日,该公司已有共有超过30000名学生和52所学校的3000多名教师。国际学校 2017 届 216 名毕业生全部升入海外学校。

在如此傲人的成绩背后,必然有着与众不同的学校建设与运营模式。李勇先生立足碧桂园学校信息化建设的具体实践,从诸多学校面临的真实问题出发,带来一场关于学校信息化建设顶层设计与落地实践的细化分享

丁泉龙

从顶层设计到最终实践,标准框架下的智慧校园建设

华南理工大学中国《智慧教育整体框架标准》编委

丁博士现任教育部“短距离无线通信网络与终端工程中心”副主任,中国电子学会高级会员, 中国电子学会物联网专家委员会专家委员,中国教育技术协会技术标准委员会专家委员,中国信息标准化委员会无线个域网(WPAN)标准工作组成员,主导和参与了中国《智慧教育整体框架标准》等多个国家和行业标准的起草制定。

作为信息化建设标准框架的起草人与制定者,丁泉龙先生从规范之内的细部解读,到规范之外的探索创新,为我们分享了关于智慧校园建设顶层设计的最终实践

从左至右:

浙江大学附属中学施永忠

北京王府学校余瑶

教育行业信息化专家赵凌辉

中国高等教育学会教育信息化分会副理事长沈富可

在科技论坛圆桌对话环节,四位嘉宾针对现有学校如何做好学校信息化升级的顶层设计与实施步骤,确保平稳过渡与实施成效等问题,从重新理解并提供一个对的教学环境给明天的老师和学生、BYOD(学生自带设备)的教学需求与管理、学校管理者如何制定政策,建立规范,允许灵活性,又保持必要的控制、学校信息化建设“预算永远是不足的,科技永远是发展的”、如何制定智慧学校升级的优先顺序,与现场嘉宾展开激烈讨论。

从左至右:

神州天立教育投资集团建设中心黄正军

阳光幼教集团潘飞天

广外附设大亚湾外国语学校洪佩珊

MRY事务所合伙人,美国建筑师协会(AIA)上海分会Christopher CHAN

在设计论坛圆桌对话环节,四位嘉宾针对如何链接教学法、科技应用、空间设计,提升教育的产出、如何找到适合“我的学校”的设计与科技、先有空间设计还是先有课程计划等问题,对学习空间设计与教育模式匹配发表各自洞见。

至此,2017第九届必达亚洲秋季峰会圆满落幕, 以上为必达学习空间设计者峰在教育空间设计与教育科技领域为各位参与嘉宾带来的创新实践。在现代教育教学理念的指导下,未来的教室建设将越来越多地体现出「人性化、可适应、可持续、安全、灵活、开放、不断成长」的特征,这些成为在场众多嘉宾的共识。

21世纪是数字化时代,互联网时代,技术带来的颠覆力在众多传统行业掀起惊涛骇浪。全球教育改革面临哪些问题?学校设计模式能在哪些地方有所作为?未来学习环境将呈现哪些特征?带着这样的问题,我们将于明年四月举办必达亚洲春季峰会,探索面向未来的教育环境,期待与您再次相聚。

此外,我们将于10月24日(本周三)考察三所学校:北京王府学校、北京凯文学校、北京建筑大学,三所各具风格的学校,必能将峰会理论内容转化为落地经验,期待各位嘉宾积极参与。

学校建设的认知升级_2017必达亚洲秋季峰会 Autumn Conference

BEEDAsia必达亚洲

微信截图_20170904174200

2017 BEED Asia Autumn Conference

必达亚洲秋季峰会

峰会地点:中国 北京

峰会时间:2017年10月23-24日

学校考察:2017年10月25日

主办方:必达亚洲 BEED Asia

峰会主题

PST Framework

Pedagogy 教学方法   

Space空间设计    

Technology技术实现

峰会特色

 | 聚焦高品质的国际、民办、公立学校 |

 | 幼儿园、中小学、高校 |

 | 校长、基建、技术、后勤、设备 |

 | 4场平行论坛 | 中英文同声传译 |

|  五星级酒店午宴 | 鸡尾酒会|

400位核心专家

开放务实

无界限的互动交流

峰会概览

PARTICIPANTS / 参与者 :

‐K-12 EDUCATION SCHOOLS 幼儿园、小学、中学

‐UNIVERSITIES AND HIGHER EDUCATION GROUPS 大学及高等教育机构

‐CHINA PUBLIC EDUCATORS 中国公立学校

‐INTERNATIONAL SCHOOLS & INVESTORS 在华及亚洲国际学校

‐TRAINING & LEARNING CENTERS 幼教、语言、艺术、培训中心

‐MBA EDUCATION INSTITUTES MBA等高级管理者教育

‐DESIGN/ARCHITECTURAL FIRMS 设计机构

‐BUILDING MATERIAL SOLUTION PROVIDERS 建筑材料及技术提供者

‐EDU TECHNOLOGY & SERVICE PROVIDERS 教育科技及服务提供者

‐INVESTORS/FOUNDATIONS 教育投资方及基金会

‐BUREAUS OF EDUCATION 教育局等主管机构

6大主题演讲+工作坊+大师课

科技之于匹配未来学习需求  TECHNOLOGY @ FUTURITY-ORIENTED

科技之于智慧学校运营 TECHNOLOGY @ SMARTOPERATION

科技之于智慧教学过程 TECHNOLOGY @ SMART LEARN &TEACH

设计之于匹配未来学习需求   DESIGN @ FUTURITY-ORIENTED

设计之于校园  DESIGN @ CAMPUS

设计之于室内学习空间 DESIGN @ INTERIORLEARNING SPACE

必达亚洲

一起完成关于学校建设的

认知升级

实现PST框架

(P教学方法,S空间设计,T技术实现)

中三者融合

合作伙伴

活动报名

点击获取更多详情与报名地址>>

 

BEED LEARNING SPACE DESIGNER AND DEVELOPER SUMMIT

BEEDAsia必达亚洲

2

“将学习环境设计未来教学方法相匹配”,是本次「必达学习空间设计师者峰会」的重点。创建全新的学习空间,支持面向未来的学习需求,确保学校的长期可持续发展。必达将带来全球和中国最新的学校设计与建设案例,最前沿的教育理念对于学习空间的需求,让设计师、教育者、材料科技企业,三方彼此了解需求、深度交流、产生合作。

BEED Learning Space Designer And Developer Summit
必达学习空间设计者峰会

峰会主题:将学习环境设计未来教学方法相匹配
峰会地点:中国 上海
峰会时间:2017年8月4日
学校考察:2017年8月5日
主办方:必达亚洲 BEED Asia
  峰会特色  
国际峰会 | 解决实际问题 | 全程中英文同声传译 | 茶歇社交 | 五星级自助午宴 |

| 圆桌落座 | 前沿对话 | 全球学校设计 | 扩展自己的学习边界 |

  峰会概览  
图片3
图片2
  为什么你应该出席  
学习知识STRETCH YOURSELF IN LEARNING
•深度学习全球和本土学校设计案例与趋势
•了解教学方法变革对于学习空间设计的真实需求解决问题 PROBLEM SOLVING
•把您学校建设中的问题带到峰会,并找到答案
•发现自己未关注的问题,借鉴别人的取舍之道

扩展人脉 NETWORKING
•结识产业中的意见领袖与大咖,融入圈子
•设计师、教育者、材料科技企业三方彼此连接

达成合作 MAKE DEAL
•提升品牌影响力
•接触潜在合作伙伴,达成合作
图片3

  对参与者的期待  
OPEN MIND
只适合心态开放的你
STRETCH YOURSELF IN THE LEARNING
扩展学校设计的学习边界
OPTIMIZE THE EXPERIENCE
全情投入
BE PRESENT
人在心在
更多详情>>


遇见高品质学校业主 | BEED Spring Conference 必达春季峰会

BEEDAsia必达亚洲

【学校建设发展】
学校市场蓬勃发展正如
10年前商业地产、住宅、医疗市场
得益于二胎政策、中产阶级的崛起以及
对子女教育的重视
政府投资增加
民间资本投资增加

【现有学校空间很落后】
教学模式改革
教育科技应用
落后的教育空间已无法满足

【市场机会=投资热潮-当前建设水平】
国际学校、民办双语、
公立学校国际部、公立高校
公立中小学、民办培训机构
全国每年学校建设投资1000亿

【你不应忽视学校建设市场】
几亿元的新建学校投资
每年寒暑假数千万的翻新采购计划
没有任何一家学校可以闭门造车,
忽视全球学校建设趋势
没有任何一家供应商
可以忽视“学校建设”这一正在崛起的市场

【如何踏上学校建设的快速列车】
必达亚洲,目前是学校建设领域亚洲最强品牌
联合了在华5000位以上的高品质学校业主
和在华60%的学校设计师70%建筑材料、
设施设备、科技产品供应商
致力于为亚洲学校提供更好的教育环境建设

【加入必达,增强在学校领域拓展】
2017年4月20-22日
中国广州
必达亚洲春季峰会
400位高品质的国际、公立、民办的
幼儿园、中小学、高校的校长、基建处、技术总监出席
1年内的采购规模将达到100亿

捕获

【免费报名方式】
GET INVOLVED and MAKE IT HAPPEN
为造福更多有“学校建设经验交流、了解当今国内外学校建设现状需求”的教育同仁。
我们特别开放了公益免费参会名额(仅针对学校代表
同时对企业参会开放了少量优惠折扣名额
填写文章结尾报名表,完成注册

【往届回顾】

1

3

4

5

【本届主题】

图片2
6大主题演讲+工作坊+大师课
专题一:TECHNOLOGY @ Innovative Pedagogy
科技之于创新教学

专题二:DESIGN @ Interior Learning Space
设计之于室内学习空间

专题三:TECHNOLOGY @ Smart School manage
科技之于智慧校园管理

专题四:DESIGN @ Campus
设计之于校园

专题五:TECHNOLOGY @ Future Learning
科技之于未来学习

专题六:DESIGN @ Informal Learning Spaces
设计之于非正式学习空间

大师课:
* 学校建设标准的解读与常见的设计误区
* 学校信息化的前期整体规划与选型的实践案例

工作坊:
*学校建材和设备采购的误区与选择流程标准,如何控制成本,完成学校改扩建过程中的升级
*民办学校投资、审批、选址、建设流程详解

2

【以终为始,确保参与效果】
如果您是学校业主
必达峰会将为您展示全球学校建设案例、
最新材料、科技的发展水平,
其他学校同行的使用情况反馈
如果您是解决方案供应商
必达峰会将为您提供最权威的展示平台,
直接遇见您的客户,了解客户需求、
建立长期联络、精准品牌宣传、项目线索产生

6

7

【参与形式】
展览:在峰会上建立您的大本营,直接形象的展示您的学校、产品、服务、案例。一个精心设计的站台将有效的吸引来宾主动前往。而且,这不是普通的展会,必达峰会,只有学校决策者才会光临您的站台。

演讲:展示您的经验与观点,在25分钟内紧紧抓住听众的注意力

听众:参与4场峰会,4场大师课和工作坊,茶歇、午宴、鸡尾酒会、学校考察。深入了解市场动态,建立高品质人脉圈。

8

【免费报名方式】
GET INVOLVED and MAKE IT HAPPEN
为造福更多有“学校建设经验交流、了解当今国内外学校建设现状需求”的教育同仁。
我们特别开放了公益免费参会名额(仅针对学校代表
同时对企业参会开放了少量优惠折扣名额
填写下方报名表完成注册,通过审核即可获得免费席位

【必达对话 · 常州天合国际学校】教育在细微处——建筑与设施的人文关怀

BEEDAsia必达亚洲

文章内容整理自常州天合国际学校校长刘望先生在2016必达亚洲秋季峰会发言,由必达亚洲授权整理发布。


 

常州天合国际学校创办于2012年,坐落在常州市新北高新区,是常州市委市政府为完善城市功能,推进城市国际化进程的一项重大举措。常州天合国际学校的主要功能是为外籍人士子女和境内优秀学生提供优质的国际教育服务。

1

国际教育需要培养学生一个优雅的行为与意识,它体现在各个方面,不是依靠高科技设备堆积出来的。教育一个很重要的理念就是,需要培养学生的素养,一个优秀的学生不仅仅只是拥有很多知识,更重要的在于价值观与行为意识的塑造。一个优秀的有素养的学生,无论未来面对怎样的生存环境与挑战,可以利用自己的知识去解决今后遇到的问题,同时还会坚持他们的尊严,他们的价值观与行为准则。在学校教育领域,需要教育者思考,现今的教育已经不单单是传授知识。

教育与建筑之间的关系

2

天合国际学校占地面积为97亩,有三个学部及操场,剧场,食堂,宿舍,大剧场,游泳池等公共区域。因此如何合理分布各个学部,最大化利用空间成为规划校园时的核心问题。在为学生搭建一流学习空间的同时,需要考虑在以学生需求为中心的前提下,如何合理规划外环境生态空间,满足基本功能区的同时最大化使用效率同时结合可持续发展理念多样化设计校园突出校园文化特色。

3

常州天合国际学校在为学生搭建学习空间时,运用类似中国国画理念“画留三分空”,留给学生充足的思考空间。知识在教授知识的过程中,不应该是把所有的知识都告诉学生,需要给学生留下探索思考的空间。教育过程中需要改变传统的教授式学习模式,更多知识的获得方式应该是探索式的,通过学生对于问题的分析、思考、讨论,最后得到知识,让学习变成一种技能。这是国际教育普遍运用的一种教学方式。在教学空间与教学设施的配置上,就需要顺应这种教学模式,为学生留下更多方便他们思考、讨论、探索、创新的空间。

天合国际学校战地90多亩,但是,学生满额率只有750人,与传统学校相比,学生可以支配的空间是很多的,也为他们的探索式学习在空间上创造了更多的可能性。在学习模式上,让学生积极主动思考和运用知识,提倡在真实的世界中学习。很多的未知,不是直接告诉就可以知道的。需要体验与思考过程,最后形成自己的行为思考模式。让学习变成习惯,成为知识的主人。

上图右下角,是特斯拉总裁设计的一个胶囊运输的样图。在现今飞机、高铁、汽车等传统交通工具遍及的环境,这种交通工具先不提及他的可行性,单从创造力角度分析,它已经为之后交通的发展提供了一种可能。在学习方式,创新也是当代学生需要具备的一个技能。创新,创造力,需要依靠在教育中留白。否则依然是被动的接受。

4

老师作为知识最主要的传播者,他们的传播方式对学生有着巨大的影响。在天合国际学校里有很多中外方老师。在中方老师的意识里,更多的认为学生对于新知识是一无所知的,在传授新知识或新理论时,就很自然的把知识毫无保留的告诉学生。而外籍教师,更多是把学习作为一种探索的研究性的过程,老师仅仅是在过程中提供一些引导与判断,更多提倡学生的创造性与批判性学习模式。在对老师的培育过程中,需要考虑中外教育观念的不同,提倡引导性教学模式,让学生成为积极的思想者,为学生提供更好的教育环境。

5

上图是天合高中部。在采光设计时,利用镂空与玻璃结构,即节约了能源又为学生提供更多的自然采光环境,让他们更多的去接触阳光,感受自然。学生形成积极的思想,IT课程倡导学生积极思考。另一方面,在图中每个楼层的四个角落,都设计了四个卫生间。这样设计并不是因为学校很大,其实左右相距不过15米,也不是因为学生很多,上厕所需要排队。这种设计,是为了培养学生的习惯。每层设计四个卫生间,最远教室的学生上厕所也变得十分方便,短暂的课间时间,不需要因为上厕所而显得慌张,所有的事情都可以变得很从容。一个很细微的设计,也许就可以培养学生一个很优雅的行为。

6

这是幼儿园的一个软垫室。图中可以看出,整个房间灯光设计上采用暖色,十分舒适而卡通的坐垫设计,为幼儿园的小朋友提供一个尽可能放松又十分亲近的教育环境。

7

在墙面上,在设计之初,就考虑到墙角的问题。施工完成后,专门为每一个墙面安装了类似上图的透明的防撞设施,防止学生碰撞而发生意外。另外,上图左边,是餐厅的可折叠餐桌。十分轻薄方便,在不使用时,可以叠放移动到角落,尽可能为学生提供更多活动空间。

8

在车位设计上,每个停车位都有这样的提示牌。对于学校这种特殊的人员密集的场所,在停车时注意车头朝外,就可以更多的规避掉因为倒车而发生的安全事故。

9

这是非洲鼓。在设计上,不光有不同色彩,也有不同高度,针对不同年龄层的音乐爱好者,培养学生多样化的兴趣爱好。另外,常州天气多雨,楼与楼之间更多的是用连廊,学生在去上课时不必慌张,可以更多的感受雨天带来的自然气息。

10

这是常州天合小学部。顶部依旧采用镂空式自然采光,不同于高中部,设计师在设计时针对使用人群,设计不同角度的圆形采光区域,在保证采光充足的前提下,规避直射光,更多引入漫反射光,保护学生视力。

11

留意上图中不同颜色的涂鸦柱子。这是学生自主把自己的学习心得、感受、想法来表现出来,画在柱子上,不仅仅构成建筑的装饰部分,更多的为学生在心里上提供了一种归属感,让他更多的融入到他所接触、生活的学习空间中。

12

学校绿化占了学校面积的30%。但是,所有植被都是常州本地的,没有外地绿植引入。一方面,让学生体验到很自然有特色的常州本土的环境,另一方面,为他们灌输一种外来物种会对本土物种造成危害的意识。

13

在高中部实验室采购装备时,考虑不同学生升高差异,试验台使用可升降设计,安全方便。在器材选购时,严格把控质量,规避因器材,而造成实验结果差异,为学生对于知识的探索造成阻碍。

14

在教育中,素质与行为,以及对于科学严谨的探索态度的培养,不需要很多的以来科技设备与设施,更多的在于,学校建设者、运营者,在建设学校时,对教学与教育的思考。需要更多的考虑学生与老师——学校主要使用者的行为模式与使用习惯,在设计上、设施选择上,提供更多的关怀,为他们创造更好的教育空间。

【必达对话 · 上海景煜设计】学校餐厅设计要点与解决方案

BEEDAsia必达亚洲

文章内容整理自上海景煜装饰设计有限公司总经理成树新在2016必达亚洲秋季峰会发言,由必达亚洲授权整理发布。


上海景煜设计公司在2008年以10:1投标百胜设计供应商中脱颖而出,成为世界餐饮品牌排名第一的百胜餐饮集团设计服务商,成为为餐饮品牌提供一站式服务的专业设计公司。成树新总经理结合上海平和双语学校餐厅设计的具体实践,结合目前大部分学校餐厅存在的问题,为学校餐厅设计提供具体专业的解决方案。

1
这些图片是许多国内食堂的现状,可以很容易看出,其中存在很多问题。具体表现在区域不清晰,动线混乱交错,员工操作不便利,空间缺乏与用餐者交流。归纳到设计中,可以总结为:
1.空间不能体现人文关怀,育人理念,只是吃饭的地方,
2、功能单一,没有分区概念
3、艺术人文及美学更是少之又少

从食堂到餐厅,从单一性就餐地点到多功能校园公共空间

景煜装饰通过对在餐厅设计过程中,通过对国内外大多数学校餐厅的调研分析,以设计目的与用户行为为导向,针对学校餐厅设计遇到的具体问题提供具体解决方案。

2

空间功能为导向的餐厅设计解决方案

一切从功能和实用出发,把设计美学运用其中,空间中所有的存在的因子都是一兼多职的,最大程度的实现设计附加值。利用空间区域布局规划,主次动线以及交汇点的研究区分引导,不同功能区按需求与使用时段合理划分以及醒目一致的标识识别系统,有效应对学校食堂的复杂使用环境。

12

13

集约化设计,一个功能区兼并多种功能,大大提高餐厅的空间利用率,缓解因设备与装饰带来的空间损耗,有效解决人流大的问题。例如:1.便捷的取餐和回收餐盘的集约式功能设计。2.通知,交流,宣传的媒介采用多媒体信息传播。3.干洗洗手区代替水洗台盆,更加清洁卫生。4.餐厅部分区域集合社团活动、交流讨论、用餐、学习为一体等

主次动线、交汇点研究示例

主次动线、交汇点研究示例

 

4

使用区域划分

使用区域划分

 

在满足功能需求的基础上,对学校餐厅进一步进行视觉设计、听觉设计、嗅觉设计,进一步美化校园空间。

1.视觉设计:从亮,到靓

在餐厅空间的照明系统设计时,尽量采用和利用自然光照,在自然灯光无法满足使用需求时追加人工照明,灯具选用适合设计的简练大方的造型,利用装饰照明和重点照明交相使用,使整个空间灵动而有艺术感。

6

利用不同材质的材质质感,主材选用自然环保,能够就地取材的常规材料,通过非常规实用,搭配出不同寻常的效果;平面化装饰设计,积极传播学校教育理念和人文化关怀;家具软装的选用,以安全与功能为基础,全部使用圆角设计,结合多样性与色彩考虑,最大程度美化学校公共空间。

材质选择

材质选择

平面化设计

平面化设计

家具选择

家具选择

2.听觉设计

在学校餐厅设计过程中,特别是面向低年龄学生时,噪音问题很容易忽略。通过选用优质吸音材料与分区降噪的手段相结合,减少环境噪音对于听觉的损害。

吸音材料

吸音材料

分区降噪

分区降噪

3.嗅觉设计

餐厅在使用过程中会产生很多气味,如果没有合理有效的解决方案,会给使用者带来很差的体验。

14

概念设计——为餐厅带来生命力

结合每个学校和使用对象的特征,为设计设定一个主题,表现所要表达的理念,形成独特而有差异化的设计。如结合使用环境,餐厅主题可以是动感的、明快的、简洁的、创新的;从用户特征出发,如对于小学,餐厅主题可以是欢乐的,有趣味的;对于不同学校的人才培养计划和教学理念,主题也可以是有担当的,积极进取的,有责任感的。通过设计理念的传达,使餐厅成为学校理念的一个表现与传达。

案例:上海平和双语学校餐厅设计

1.学校教学理念元素提炼

平和双语学校对人才的培养目标 :正能量、付出、诚实

一二年级小孩子区域的设计,采用了静谧的深蓝色搭配白色灯泡弧形排列就像朵朵白云,梦想的城市剪影,是风和日丽的美丽岛。在这里活动座椅可以自由组合,开展烘焙课和手工课。隔断是可以旋转的三棱柱,既可以分割空间又有趣。

15

16

二年纪以上学生平和双语学校对人才的培养目标:有责任心、积极进取、正能量。

空间中采用超级英雄形象传达了这样的信息,超人,蝙蝠侠、闪电侠飞行中斗篷飞扬给设计师带来灵感,延展到纸折的飞机,在空中飞翔的自由,简单而熟悉的折纸成为空间的灵魂符号。从英雄人物的服饰元素,提炼出色彩来划分区域。

17

18

19

20

21

学校餐厅在设计时,不仅仅要考虑视觉元素,如是否美观,是否有艺术感,最重要的时要体现设计中的人文关怀,为用户而设计,有具象的设计主题,使每座学校餐厅独特而富有生命力。

【必达对话 · 上海交通大学】高校学习空间规划设计

BEEDAsia必达亚洲

 

文章内容整理自上海交通大学基建处主任姚仁忠先生在2016必达亚洲秋季峰会发言,由必达亚洲授权整理发布。


高校校园是实现教育目标的精神载体和物质载体,是提高学生综合素质、培养学生创造性的园地。良好的校园建设对人才培养质量有着重要影响。纵观世界一流大学,无不有优美的校园环境、厚重的历史建筑、多样的学习空间、丰富的图书资源、温馨的校舍氛围、独特的校园文化、整洁的用餐环境、便利的校园设施等一流的硬件基础条件。 一流的校园规划是实现上述硬件基础、建设世界一流大学的重要保障,对高校实现其战略目标有着重要意义。 

1  

校园规划可将其分为学术科研、公共教学、文体艺术、创新基地、公共资源、生活配套等六项基本功能。其中,学术科研与公共教学均是师生主要学习空间。从功能分析,“教学”是高校应具备的最基本功能;从分布来看,相关校舍所占学校建筑较大比重。因此,学习空间的规划是整个校园规划的重中之重。

2

在学习空间的规划中上海交大遵循三个原则

规模合理 在满足学校进一步提高教学科研水平、改善办学条件、促进教育质量的不断提高的同时,也要遵循遵守勤俭办学和资源节约的原则,注重社会效益、经济效益的统一,提倡建立教学实验公共平台,供相关学科及专业使用,资源共享。

相对集聚 师生的生活都有一定“规律性”。在总体布局上,应当尽量将具有学习空间的建筑组合在一起,这样不仅方便使用,还可以避免不同功能的建筑在不同时间内形成的车流、人流、污染物、噪音等方面产生的相互干扰。同时,还可以依据学习空间的特点对周边的环境进行改变,营造良好的整体学习氛围。

以人为本 校园学习空间的规划建设应以人为本,功能要完整、布局要科学,注意建筑与环境的交融,有利于学校可持续发展。教室、图书馆、会堂等校舍在满足功能、环境、采光、通风等基本要求的同时,对地理环境进行合理的利用,使校园的形式更具有多样性,彰显出简洁明快、错落有致的一面。

以上海交通大学闵行校区学习空间规划为例:如何合理布置教学区、生活区、科研区,防止在建设后期产生各种因规划不当产生的问题。

3

整个校园规划分两期进行。

4

5

6

以交大为例,理工类高校学习空间大致分为:

教室

7

教室的演变:由“填入式一对多”教学演变为“激发式讨论型” 教学,更有利于思维方式的培养。在教室设计与教学设施引入时,从形式多样化出发,植入众多新型设施,满足多种教学需求。

图书馆

8

图书馆的演变:传统的图书馆主要功能有藏书、借阅、自习等。如今在保留旧功能基础上植入例如电子阅览、讨论室、会议室、多功能厅、临时展厅等功能,为学生提供多元化的学习空间。

报告厅

9

报告厅的演变:传统的报告厅位于学校大礼堂内,数量较少,一般用于开学、毕业等大型典礼。如今的报告厅规格有较多选择,可满足学术报告、召开大型会议、上课等多种需求。打造一体化会议中心,提高资源利用率。

实验室

10

实验室的演变:传统的实验室以单一的实验功能为主。如今,科研的进行往往来自科研团队而不是个人,科研团队之间,研究人员之间的成果交流共享变得非常重要。因此,现代实验室的设计进一步全面综合考虑,遵循“共享开放”的理念,植入众多学习空间,在设计上突出结构空间的灵活善变、考虑建立随机的休息交流空间,以促进实验室人员的交流互动,鼓励资源的共享和成果交流,激发开放的教学和研讨。

休读空间

11

休读空间的演变:传统的学习都是在教室、图书馆等地点进行。如今的休读空间越来越受到师生的喜爱,能为师生在课余、课间提供一个轻松、愉悦的学习空间。

上海交通大学学习空间解决方案

建设多种形式学习空间,在实验室、报告厅、图书馆、休闲场所等的规划设计时,在满足这些区域基础功能的同时,植入各具特色与设计理念的学习空间,对教学方式和模式进行革新。激发教学兴趣,提高学习效率。

11

12

教学技术与教学硬件升级

13 14 15 16

 

【必达对话 · 西交利物浦学院】学校设计靠学生?

BEEDAsia必达亚洲

文章内容整理自西交利物浦大学教授陈冰先生在2016必达亚洲秋季峰会发言,必达亚洲授权发布。


1

西交利物浦大学,成立于2006年,由西安交通大学和英国利物浦大学办理的学校。这是学校的一个标志性建筑,一栋白色的亭子。照片是学生拍摄的,左半来自于西交利物浦大学,另一半来自于利物浦大学。这个照片承接着两所学校的交流与融合。西交利物浦大学希望建成一个研究导向、独具特色、世界认可的中国大学和中国土地上的国际大学,秉承了自由之思想,独立之精神。希望为学生插上翅膀,寻找光明,他们不仅能够有充分的知识,还要把知识运用到生活中。

2
西交利物浦大学学校是以学生为中心,愿望是把学生培养成世界公民。联合国教科文组织对于世界公民的定义:培养对所有人的尊重,建立一种属于一种共同人性的感觉,并帮助学习者成为负责任的和积极的全球公民。它的目的是让学习者承担积极的角色,面对和解决全球性挑战,并成为一个更和平的,宽容的,包容的,安全的世界的积极贡献者。该组织将2005—2014年设立为可持续发展教育十年,提出通过开展教育、讨论和参与活动,提高公众对气候变化、能源和二氧化碳排放等问题的关注,为推进社会可持续发展奠定基础。2014年,联合国教科文组织发布《可持续发展教育全球行动计划》(Global Action Programme on ESD),作为延续文件,提出将可持续发展教育主流化,全面纳入教育政策和可持续发展政策中。

五星理念,世界公民标准打造校园?

中心楼

中心楼

这是西交利物浦大学的中心论,是由凯达环球设计,曾获得设计金奖。18-22岁最重要的阶段,成长的物理环境很重要。但如果按照5星育人理念,按照世界公民标准来打造校园,会是怎样的场景呢?在做都是校园建筑专家,优质材料,一流硬件,提高升学品质。但学生在这种环境中,确实是感同身受,但是否真正的融入学生的生活,改变学生的生活模式呢?

4

这是陈冰教授在英国学习时拍得一张照片。内容是:如果你想成为建筑师,很贵,每年10000多磅,但买二手车,让自己看起来像建筑师,只要650磅。
如果这是一个广告,效果非常好。但如果这是英国可持续教育最好的学院的学生设计的呢?这就说明这所学校的理念没有完全融入学生的生活。

接下来陈冰教授做了一些关于生态体系的调研。如果全世界按照一种标准的生活模式(以英国人生活标准为例)来生活,需要多少资源。英国人生活并不环保,每个人按照英国人方式生活需要3个地球的资源。那在英国最好的建筑学院,每天接受可持续发展与绿色教育的学生会不会损耗更少的资源呢?然而并没有。主流还是3个地球的资源。

学校设计靠学生?

校园可以设计更加绿色,但我们为什么要设计绿色校园?为了节能减排?这决定于校园使用者,主要是老师学生,最重要的,还是行为模式转变。

5

除了将学校设施建设的更加绿色外,更重要的是使用的人受到了怎样的影响。就学校而言,这里是学生真切生活感受到的地方。在西交利物浦校园状况;物理环境很有特色,传统大学类似象牙塔,学生老师被围起来。而西交利物浦大学没有围墙,全部都是开放的空间,将学生和老师作为学校的使用者与参与者。校区都是有名的设计公司设计。比方说北校区由Perkins+Will设计,南校区由Partnership Ltd (BDP)设计。

实际上,所有校园千差万别,无论是设计美观或者很普通的学校,作为在这里学习的学生对学校,会产生多深的感情呢?四年之后毕业,若干年回来,也许只是想“当年我在这里上过学”,而更多人是,没有什么感受。没有参与学校设计,学校建设,没有感情。

我们来做个假设,未来,或者说现在是互联网的世界。按照MOCk模式来进行网络教学,是不需要有校园,学生可以在任何一个地方上学,更方便,那么校园存在的意义何在呢?为了回答这个问题,陈冰教授举了个栗子:

6

在西交利物浦校园南北校区通道里,让学生自己在里面自由绘画,包括对学校的感受,对学习的感受画下来。因此这里的很多设计,是由学生社团创作的。拳击俱乐部,舞蹈俱乐部等等。
这种做法,是慢慢的给学生归属感,让他们意识到,每个人都参与到了校园设计,是每个人生活学习的地方。而不是像以前一样,所有基础设施都是供应商提供的,也许那些有着一流的品质,出色的造型和功能,但学生并没有参与学校设计,并不会给学生留下很深刻的印象。但当学生亲身参与到学校的设计后,学校给他们的感受就会深深融入他们的血液。

基于研究导向型教学的实践

未来校园设计一定是一个依托在互联网上的个性化的空间,所有的学生都是不一样的。怎么设计绿色校园,也和学生成长与教育模式密不可分。

9

最简单的教育是让学生掌握并记忆知识和技能,但不经过尝试和使用很快就会遗忘。现在国家提倡的大众创新、创业,如果只有知识,那是完全不够的。学生如果可以通过创造去评价知识,建立终身学习的观念,通过研究导向性学习模式,培养学生的思维模式和创造力。正如约翰·奈斯比特所说“教育的本质,不是把篮子装满,而是把灯点亮…”

7

栗子:
在西交利物浦大学,垃圾箱也是分类的。但有些人会把垃圾随便丢进垃圾箱。如果只是通过理论分析,也许他们不知道哪些垃圾是可回收的,哪些是不可回收的,需要为他们提供更好的支持,类似于宣传册。但真实情况却不是这样,在分发宣传册后学生依旧是按照习惯来丢垃圾。

8
那学生们是否可以自己组织活动让校园变得更加绿色?他应该有这个责任,如何更好的回收垃圾。在西交利物浦大学,学生通过很简单的方式,就是把垃圾分类变得很有趣,鼓励学生回收垃圾。还通过在线平台,打造虚拟的校园,分享在垃圾水回收、节能减排处理等方面展现学生的成果。在很大程度上,随着互联网的普及,虚拟和现实的校园的结合,学生在参与过程中,并不是简单的picker,而是新知识新技能的产生者和使用者(prosumers)。

1011
通过这个方式向其他人传播希望校园越来越绿色的理念。也许学校没有参与校园原来的设计,但校园环境是不是现在就很好呢?但校园基建耗资巨大,是否有其他方法,让学生的idea加以利用?VR虚拟现实技术,将一切变成可能。
12西交利物浦大学,在教育模式上通过培养学生研究导向型的思维习惯,并鼓励他们从未来职业发展与可持续发展的视角出发,结合自身感兴趣的专业问题,综合运用所学的知识和技能,有意识地去认知世界和探究真理。对学生而言,这既是对本科阶段学习生活的回顾和总结,也是为未来继续深造或工作生活所做的准备。

2016必达亚洲秋季峰会圆满落幕

BEEDAsia必达亚洲

由必达(BEED)主办的必达亚洲秋季峰会刚刚落下帷幕。本次峰会汇聚了约500名来自全球各地的教育管理者、设计机构和先进技术与服务供应商,从不同的角度出发,共同探讨如何从建设、科技、运营、管理等层面去打造更好的教育环境,分享最有活力、最全面的教育设施建设的资讯,云集业内资深教育设施供应商,为学校建设者提供全面的设施解决方案。

2016必达亚洲秋季峰会现场

2016必达亚洲秋季峰会现场

本次高峰论坛历时两天,邀请到50多位业内专家就“教育发展与学校建设”发表主题演讲,从教育需求出发,以设计为手段,结合互联网与教育设施等硬件平台,就具体学校设施案例提供多样化学校解决方案。会议提供圆桌会话、鸡尾酒会、工作坊、学校考察、会后抽奖等活动,同时运用微信同步直播的手段为未到场的观众提供实时会议信息,致力为每位参会者提供一个轻松愉悦的交流平台,携手促进各方在教育领域的合作发展,为亚洲的教育环境建设者和运营者,找寻适合每所学校的最佳方案,也为每一位合作伙伴带来品牌提升和合作机遇。

本次高峰论坛特邀宁波诺丁汉大学、西交利物浦学院、上海平和学校、上海交通大学、复旦大学、狄邦教育、上海德威英国国际学校、清华大学经济管理学院等分享学校设施建设问题与具体案例;以多乐士、盟多、KI、阿姆斯壮、JBA、上海景煜装饰设计有限公司、Vieego等为代表,就学校建设遇到的问题提供独特方案。

img_0024

宁波诺丁汉大学

 

会议中,来自宁波诺丁汉大学Hellen He,结合自己亲生经历探讨宁波诺丁汉大学基础设施的发展现状与规划,分享在学校基础设施建设中所需注意的问题与具体解决方案;

西交利物浦大学教授 陈冰

西交利物浦大学教授 陈冰

 

来自西交利物浦大学陈冰教授以西交利物浦大学的具体案例出发,探讨如何运用研究导向型、可持续发展的教学方式,让学生参与具体的学校设计与建设;

上海交通大学基建处主任 姚仁忠

上海交通大学基建处主任 姚仁忠

来自上海交通大学基建处主任姚仁忠先生从学校空间规划与设计出发,探讨如何优化教学资源,提供高效教育环境;

昆山加拿大国际学校校长 Marianne Harvey

昆山加拿大国际学校校长 Marianne Harvey

来自昆山加拿大国际学校校长Marianne Harvey结合21世纪教育环境,发表对于当代教学空间设计的看法;

上海美国学校设施总监Christoper D.Levesque

上海美国学校设施总监Christoper D.Levesque

来自上海美国学校设施总监Christoper D.Levesque结合上海美国学校新校区具体案例,分享新技术在创新和设计中的运用;

上海平和学校校长助理李勇翱

上海平和学校校长助理李勇翱

上海平和学校校长助理李勇翱先生以舌尖上的平和为主题,生动、有趣的展示了餐厅设施建设时的问题与具体解决方式。

浙江大学教育学院副教授邵兴江

浙江大学教育学院副教授邵兴江

会议最后,浙江大学教育学院副教授邵兴江先生从目前教育建设中遇到的问题出发,与现场听众共同畅谈了未来学校建设的规划与教育方案,将本次会议推向高潮。

3

img_0580

必达亚洲在会议结束后组织了复旦大学与紫竹国际教育园区两场实地考察活动,为参会者提供具体可参考的学校设施解决方案。

必达亚洲不断探索开放的活动方式,旨在为每一位教育建设领域的关注者与服务方提供轻松、专业的交流平台,聚焦亚洲教育设施投资规划、建设、运营的当今与未来,创造更好的教育环境。期待2017年5月深圳必达亚洲春季峰会我们再次相见。

Better Educational Environment Dynamic 必达更好的教育环境

关于我们 About BEED必达市场 BEED Markets