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虚拟教室:远程学习的未来

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近日,英国剑桥大学宣布下一学年将不会进行面对面授课,成为英国首所宣布全学年网络授课的大学。此外,曼彻斯特大学也宣布,受新冠疫情影响下学期只保留线上授课。

当下,受疫情影响许多国家全面停课力推远程教学。伴随着远程教学的兴起,“虚拟教室”越来越频繁地运用到远程教学中。

美国密西根州达文波特大学透过VR软件创造虚拟教室,在网络上提供研究生与学士课程,该大学也将推出更新的技术来支持VR在线课程,彻底改变了在线授课的方式。

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什么是“虚拟教室”?

虚拟教室是模拟现场教室的在线空间。课程通常与教育者同步,所有学习者都出现在在线空间中以进行实时互动。但是,根据教育者或学习者的需求,许多虚拟课程都包含预先录制的组件。像现实世界的教室一样,虚拟教室可以灵活地适应所有用户的风格和需求。

虚拟教室通常包含以下功能:

视频会议,可促进与老师和同伴之间的交流。
一个数字白板,提供实时的讲解或者协作。
用于低带宽通信的即时消息。
参与控制,以便学生仍然可以“举手”或以其他方式参加课程。
小组聊天, 供学生在网上进行小组协作(有时也称为分组讨论室。)

虚拟教室的五种类型

作为一种灵活的远程学习工具,虚拟教室的形式和功能多种多样。课程中虚拟教室的功能可以从可选的补充资源到整个教育计划。鉴于不同群体的需求千差万别,即使是建立在同一平台上的虚拟教室也往往会根据教师的需求进行定制。

这完全取决于教育者,虚拟课堂的工作方式始于将电子学习集成到整个课程中的模型。

1、丰富的虚拟

丰富的虚拟程序是一种在线教学的软件,偶尔会附带离线组件以增加课程。在许多情况下,面对面的形式是与老师或讲师进行一对一会议,以进行面对面的帮助和人际关系。

2、旋转

虚拟教室的轮转模式将虚拟学习与现场授课结合在一起。这种轮转模式通常只适用于高中或大学等更高级别的单学科班级。

这通常是翻转课堂的一部分,学生在家(通常是网上)进行初级学习,课堂上的时间用来复习和巩固。

3、完全在线教室

完全在线的教室是仅在互联网上存在的虚拟教室,不包括真实版本。在这种类型的在线学习中,虚拟教室代表了学生和老师之间直接进行直接交互的唯一时间,而且许多完全在线的课程都是异步的,根本没有实时交互。

4、弹性

应用于远程学习的弹性模型通常涉及一个虚拟教室,该教室保持开放状态,可供学生自己参观。鼓励学生以自己或小组的方式进行数字化工作。根据特定课程的需要,可以定期在线或面授教师。

弹性模型在尝试吸引对僵化的结构反应不佳但仍对学习感兴趣的非传统学习者时特别受欢迎。顾名思义,弹性模型为学生选择学习提供了很大的灵活性。

5、点菜式

点菜式是一种结合了多种数字教学模型并为学生提供多种渠道的模型。这些虚拟教室的这种混搭性质可以由运行课程的人员或机构决定,也可以由学生驱动。

这是迄今为止最灵活的模型,但由于其灵活性而牺牲了结构和易于设置的功能。

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为什么虚拟教室很重要?

虚拟教室满足了长期无法解决的教育需求。尽管教室中的技术不断发展,但我们还需要开发其他学习渠道。

以下是我们现在和将来需要在线开发和实施虚拟学习的几个原因:

教育工作者可以通过虚拟课程补充现有的课程,尤其是在课堂翻转或混合学习中。

虚拟教育方法通过向不同能力或不能实际上课的学生提供可访问性,促进包容性学习。

在不牺牲同步课程的互动性或协作性的情况下,扩展了教学材料的范围。

面对学校停课,特别是长期停课,实施虚拟学习基础设施可保持教育的连续性。

虚拟教室的五个优势

鉴于对教育创新的不断增长的需求,教育者和机构需要准备好解决方案。这将不可避免地意味着选择增加包括远程学习和虚拟教室在内的数字学习工具的可用性。当他们评估学生的需求时,学校将必须认真考虑最好的系统以达到他们期望的学习效果。

因此,尽管虚拟学习环境并非在每种情况下都完美,但它们作为在线同步学习系统具有明显的优势,并克服了远程学习的许多挑战。

1、高互动性

如前所述,有效的虚拟教室将具有多个沟通渠道。这将包括即时消息传递,语音聊天和视频会议。理想情况下,学生和教师还可以使用共享的工作区来保持与课程材料的互动。例如,有视频辅助学习的选项。

2、协同学习

与交互性相关的是虚拟教室的协作能力,并且通常是实时的。通过共享的聊天,文件和数字白板,学生可以共同解决问题并补充课程材料。为了模拟小组工作,分组讨论室使学生可以成对或小组形式进行工作,类似于在物理教室中进行小组工作。

3、以学生为中心的教学

数字学习的挑战之一是,预先录制的材料自然会使课程变得更加以教师为中心。而且,尽管标准化的教材(例如文本和视频)既方便又易于大规模教授,但它们很难适应单个学生的需求。虚拟教室(尤其是现场教室)具有面对面教育的敏捷性和响应能力。

4、内容种类

就像教室中的交互式白板一样,虚拟教室可以轻松地利用各种媒体来呈现,学生可以查看和巩固教学材料。通过链接,文件和嵌入式媒体,教师可以利用更广泛的教育内容,从而更广泛地与兴趣和能力广泛的学生互动。

5、安全舒适的学习空间

充满热情和热情的人们的教室比空旷或自动化的空间要好得多。无论是实体房还是虚拟空间,这都是事实。导师和同伴都可以进行互动,这在很大程度上帮助了学生开放和参与虚拟学习,特别是采用了一种与现实世界相当的形式。

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在虚拟教室中寻找什么?

某些功能是虚拟教室所必需的。其他的,可以改善用户体验,但是仍然可以在没有这些多余装饰的情况下进行有效的课程。

1、讯息传递

这是通信的最低要求。学生应该能够直接写信给他们的导师,并互相提问,参与和协作。在某些环境中,可能只需要基于文本的通信即可。

能够以自己的节奏阅读文本(或根据需要重新阅读),可以大大提高理解和保留力。但是在基于音调或写作风格的容易误解的情况下,可以快速共享多少内容也受到限制。

2、语音聊天

语音聊天比文字聊天更快,并且提供了更自然的学习体验。它还可以帮助将参与者与在线另一端的真实人联系起来。对于较弱的连接,它不像视频那样苛刻。

但是,在许多方面,语音聊天是消息传递和视频会议之间的折衷方案。它提供比消息传递更自然的通信,但是缺少视频或面对面通信的视觉提示。

3、视频流

视频会议在商业领域已经存在很长一段时间了,但它是为处理小团队的协作而设计的。大多数课程的容量都超过了视频会议的容量。视频流可以同时教授数十人、数百人甚至数千人的课程。

视频流进入虚拟教室,就像教育工作者亲自授课一样。在这个系统下,大多数学生将无法在此系统下进行广播,但这会使整个团队获得更流畅的在线体验。

4、文件共享

尽管几乎每个交流平台都有一定程度的文件共享,但是对于虚拟教室来说,拥有一个集成的、双向的共享系统是非常重要的。这可以通过一个集成的云存储系统或集成到虚拟环境中,但是教师需要有一种方法来与学生共享作业和资源。学生需要在学习环境中直接向老师提交作业。

5、参与管理

参与管理指的是学生“举手”的能力,或者以其他方式表示他们想要参加课程的能力。该系统是一个有效的方式,让学生提供输入,回答问题,并以其他方式对整个班级作出贡献。而且,由于可以切换学生的频道,在线教师拥有了许多教育工作者都希望拥有的课堂管理超能力:消除干扰的能力。

6、数字白板

数字白板是模拟白板的软件。它允许像物理固定装置一样进行书写,绘图和注释,还允许教师导入预制的内容,富媒体和自定义软件。许多虚拟教室还可以向全班或较小的协作小组的学生提供白板。

为了充分利用数字白板,最好配备触摸屏设备。教师还应认真考虑配备触摸显示器以方便上课。更大的触摸屏可以更真实地模仿真实事物。

7、学生团体

对于完整的虚拟教室,学生必须能够在单独的小组中一起工作。小组工作是探索和加强教学材料的重要组成部分,因此在线体验需要包括必要的协作渠道。

但是,设置学生之间的交互方式将在很大程度上取决于您的虚拟教室解决方案的功能。在某些情况下,仅共享一个数字白板可能就足够了。但是,在其他情况下,他们可能需要作为分组讨论室或虚拟杂物的一部分与消息传递,语音甚至视频进行更直接的通信。

8、整合方式

在数字学习环境中,没有系统处于真空状态,没有软件执行所有必要的功能。一个好的虚拟教室将通过使用其他功能(例如Google Drive,Google Classroom或Zoom)补充其功能来克服自身的局限性。

虽然向系统添加集成会增加复杂性并要求用户学习更多的系统,但这确实有助于使专用软件专注于其性能。

结 语

远程教育正以指数级的速度增长,而且只会增长得更快。没有任何的理由所有的教育都必须发生在同一个物理空间。一个联系更紧密的世界意味着教师和学生都有更大的灵活性。

想象一下这样一个世界:学习不仅发生在我们的学校里,同时也发生在校外,在我们去旅行和探索世界的时候,甚至在我们自己舒适和安全的家中进行。虚拟教室是一种理想的方式,可以从世界上的任何地方获得实时的真实联系。

编辑 | 阿黎
内容来源 | viewsonic
图片来源 | 网络

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