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“垂直学校”改变的不只是教学空间,更是教育的方式

不断增长的城市内居住人口和土地资源稀缺创造了一种新的学校类型:垂直学校。

这些校园不仅在改变物理教学空间,而且也在改变提供教育的方式。

当下,在土地供应受严格限制的形势下,垂直学校在亚洲一些最大和最密集的城市越来越普遍,例如香港、新加坡和中国内地一线城市。这对学生动线、整合户外运动和学习空间以及防火安全提出了新的挑战。而随着城市密度不断提升,这种趋势必将持续。

近年来,垂直学校在澳大利亚城市中呈现快速上升趋势。

在20世纪下半叶的城市扩张之后,随着人口的加速增长,澳大利亚的城市经历了一种重新城市化的过程,城市的建筑也在加速发展。

市中心的人口密度对基础设施有相当大的影响,为了澳大利亚的教育,州政府考虑通过垂直思考来解决这个问题。

垂直学校的设计是为了容纳一个或两个建筑内的全部教学、管理和娱乐活动,通常户外空间建在上层。新的垂直学校,从4层到17层不等,目前已经开始在澳大利亚各州范围内投入使用。

大多数已建或计划中的垂直学校都是中层建筑(介于4~7层之间)。而在新南威尔士州和西澳大利亚州,正在开发高达17层的高层学校。

南墨尔本小学,“维多利亚州第一所垂直学校”。该项目在世界建筑节上赢得了2016年度最佳未来的称号。

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  南墨尔本小学

  它结合教育资源和社区设施,这些包括一个早期学习中心以及室内和室外多功能运动场。评委称赞该项目“室内外教学区与差异化学习环境之间的联系”。

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  阿德莱德植物高中

  阿德莱德植物高中于2019年开放,在经过翻新的建筑中有六个学习级别,该建筑以前由南澳大利亚大学使用。现有建筑通过一个玻璃中庭连接到一个新的七层结构,该结构有一个屋顶露台,该露台于2022年建成可容纳1250名学生。

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在Arthur Phillip高中的高层建筑中,学生将分为多年社区。

澳大利亚多地都开办了垂直学校,这些学校在规模和形式上都很相似。整个澳大利亚和欧洲的中高层垂直学校的一个共同特点是中庭内的强大的垂直连接。这种跨越不同层次的移动,通过提供对不同学习环境的一瞥,以及共享的非正式学习角落,使得学习可见。中庭也有助于定位,并提供其他社交空间,以弥补与室外区域的连接减少。

 

这些学校的中央中庭往往包含一个称为“Hellerup楼梯”的功能,因为它早在哥本哈根的Hellerup学校就已使用。扩大后的楼梯既可作为坐姿,又可促进人际关系,学习和放松。在Prahran高中中心的双楼梯为学生提供了扩展的学习和观看平台的机会。在Richmond高中内较普通的中庭包括从地面开始的Hellerup楼梯,欢迎社区进入该学校。

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  Prahran高中

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  Richmond高中

  悉尼Arthur Phillip高中(APHS)与相邻的Parramatta公立学校,一栋四层高的弯曲小学和幼儿园一起,将容纳3000名学生。APHS的17层高需要对中层学校采取不同的方法。宽敞的阳台和屋顶花园在各个楼层提供了开放空间。提出了一种“学校内部学校”的模式,而不是按年级划分学生,而是将330名学生的多年社区安置在与室外学习和休闲露台相连的双层“家庭基地”中。

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  悉尼郊区高层学校综合体

  垂直学校与在较大的绿地上开发的学校有何不同?设计师和教育工作者正在重新思考空间如何最好地支持不断变化的教学法,团队教学和新课程。

墨尔本大学的LEaRN(学习环境应用研究网络)团队进行的研究表明,现在是传统教室发展以适应新的数字学习可能性的时候了。LEaRN的澳大利亚研究委员会资助的链接项目(创新学习环境和教师变革)对800多个澳大利亚学校的调查发现,三分之二以上的学校仍在传统的课堂教学环境中授课,而且以教师为主导的教学方式仍占主导地位。

更灵活的学习空间与更深层次的学生学习和创新学习实践相关联;相比之下,传统的课堂安排的特点是深度学习较少。维多利亚的三所垂直学校没有采用传统的布局,它们的设计得益于十年来教学方法的创新。悉尼的APHS旨在适应广泛的学习模式,认识到并不是所有的教育者都采用了新的教学方法来适应不断变化的课程。

垂直学校也并非没有争议。因为它们建造复杂且难以适应不断变化的需求。这些费用是由于建筑元素的增加,例如垂直流通,结构要求增加,基础更加复杂以及服务增加。微信图片_20200312104510

像阿德莱德植物园高中这样的垂直布局,提供了协作和连接的机会,而这是传统的低层学校建筑所不具备的。

垂直学校的设计还具有其他的益处,包括与社区的互利联系。这些学校的位置通常很容易到达社区图书馆,公园以及体育和娱乐设施,例如游泳池。在其他情况下,学校可以通过放学后提供体育馆,车间和会议室等设施来使社区受益。垂直学校可以设有儿童和产妇保健设施以及早期学习中心,使家庭进入学习环境。

由于户外学习和娱乐空间是垂直学校的核心考虑,它们成为了主要的组织设计原则之一。大多数设计都包括与相邻的学习空间相连的大型户外露台。一些在屋顶露台上提供学习景观。

这些与相邻社区的联系提供了通过共享使用进行社会联系的机会,特别是当学校是概念化的社区中心时。这些学校的学生和工作人员更多的是通过步行、骑自行车或公共交通工具进入这些学校,此外,垂直学校还为他们的社区提供了潜在的健康益处。

部分其他垂直校园案例

秘鲁利马工程技术大学

2016年,秘鲁利马工程技术大学的校园设计项目被授予首届RIBA国际奖。该校园的一侧是深谷中的高速公路,另一侧毗邻居民区。设计是一栋垂直布局的退台式建筑,同时与地形和气候要求相呼应。其中的开放空间旨在自然引入来自海洋的清凉微风,并限度地减少对空调的需求。

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旧金山社区学院中国城校区

 

旧金山社区学院中国城校区,一所与城市紧密结合的垂直校园,它坐落在旧金山市区热闹繁华、寸土寸金的中国城地区。该地区属于餐饮服务密集的商业区,长久以来一直缺少一个大学校园,文化服务匮乏。项目的设计过程历时10年,期间有众多利益相关者的参与,包括旧金山政治团体、历史保护主义者和社区学院的教育者们。这个项目的目标是要创造一个能够融入附近金融区、唐人街和杰克逊广场历史街区的建筑,同时还要体现出21世纪的先进教学、技术和创新。

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结语

垂直学校是城市高速发展下学校一种新形态,它是对人口变化和家庭抚养孩子的选择做出的反应。在这些新的学习环境中,学生,家庭和教师的体验是宝贵的资源,需要认真评估他们的感受来获取很多的信息反馈,为未来学校的设计和使用提供帮助。

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