必达亚洲 BEED Asia 必达 BEED 学校设计
BEED · Better Educational Environment Dynamic
必达 · 更好的教育环境

「2017必达BEED · 秋季峰会」匹配未来教育法的空间设计

10月23日,由「必达亚洲」主办的「必达亚洲秋季峰会」在北京召开。本次峰会汇聚多国顶尖教育建筑设计师,以及「合肥世界外国语学校、杭州市育海外国语学校、天津经济技术开发区国际学校天津分校、北京市朝阳区赫德双语学校、北京市鼎石学校、北京王府学校、天津惠灵顿国际学校、美国德州国际领袖学校、中外教育集团、昆山杜克大学、宁波诺丁汉大学、香港中文大学、上海大学等国内外顶尖学校与教育集团」,共同探讨匹配未来教学法、教育科技的学习空间设计策略与教育技术真实应用,在全球视野下,寻求适合中国发展的学习空间布局模式与国际教育洞见。

本次峰会聚焦Pedagogy教学法Space空间设计Technology技术实现 三者融合为框架的未来学习空间设计建设模式,以设计和技术两个角度,分为两个论坛同时进行,结合国内外优秀学校新建及改扩建建筑案例,在整体规划、空间布局、学校建设规范约束下的创新、技术教育融合、走班制、项目制对于空间设计的挑战、公共空间利用,以及针对教育科技如何更好地支持教与学?STEM、个性化学习、项目制学习、BYOD等新型教育理念对于技术有何诉求等问题进行详细的讲解。

辛 颖

清澜山学校建设规划及运营管理

清澜山学校董事兼校长 辛颖

清澜山学校(Tsinglan School),这所由「华为」控股投资有限公司出资,「清华附中」负责学校运营和管理的国际学校,从筹办之初,就吸引到来自社会各界的目光。

今天,我们带着清澜山学校走近你。让你了解一个不一样的学校,探索一种新的可能,发现一种更开阔的生活。

辛校长从清澜山学校的建设背景出发,结合学校的具体发展规划与运营策略,在全球视野与基于未来的发展目标下,为我们带来清澜山学校建设运营的最佳实践。

立足清华附中多年成果的国际化教学经验,清澜山学校南方公寓校区现已开学,松山湖校区已经开建,并计划打造成为具有一流品质的K12国际教育基地。

辛校长指出,清澜山学校作为国际化非盈利的民办学校,是由名校与名企合作举办的学校,其运营管理具有不同的挑战,比如在双语教育,课程体系,师资培养,多远文化管理,自主学习,家校关系等方面

在辛校长的演讲中,我们看到了来自清澜山学校对于教育的企盼:鼓励学生尝试一切可能的同时,清澜山学校也在付出最大的努力去真正培养适合未来的国际化人才。他们将成为擅长母语,深喑中国文化精髓,具备创新能力,仁爱、自由、开放、合作的清澜山学子

Clayton AUSTIN

通过PST框架设计并评估学习空间

宁波诺丁汉大学-图书馆及教育技术服务部副主任 Clayton AUSTIN

作为中英教育对流的典范,宁波诺丁汉大学为我们带来学校建设管理与技术应用的新视野。

宁波诺丁汉大学是一个真正融合中国和英国两种体系的教育场所,作为一个美国人,我在刚到这里的前六个月,常常分不清这里是英国还是中国。对于宁波诺丁汉大学的教育模式,来自Clayton的这段描述,让我们看到了中英两种文化的无缝融合。

教育在最近二十多年的变革里,我们很多人都看到了这样的情景:一个教师标准授课课堂,已经不再满足于界定的物理边界,学习空间更多扩展到教室以外的非正式学习场所,技术发展让世界成为了课堂。教室现在仿佛到了一个第三空间,在空间、技术和教育学上,这是一个模糊而又相互依存的关系。

我总是有一个目标:通过在教学和学习中使用技术来增加教师和学生的参与、享受和有效性。Clayton从教学法、空间、技术三个维度,结合宁波诺丁汉大学的具体应用,为我们带来PST框架的布局模式参考。

Don GUST

未来如何?  – 典范转移

KI教育家具-国际采购与运营副总裁 Don GUST

KI作为全球第五大合同家具制造商,在教育家具领域的探索可谓日久弥新。接下来,Don先生从教学环境遇到的真实挑战出发,从设施方面带来他的真知灼见。

从传统教室的模式看,单点教学和呆版排列的教室将被充满科技化的教室取代:

  • 多点教学
  • 灵活的座椅/椅子
  • 分组式学生座位
  • 可移动式家具

这些变化与教育的典范转移并行, 从演讲方式的授课到互动合作式的教育体验,这需要学习空间具有强大的延展性:支持不同教学法与学习行为,而不仅仅满足于教室的物理边界

学习发生在任何的地方,而不仅有在传统的课堂或讲堂。校园所有的区域都是卓越的学习空间, 在规划过程中皆是重要部分。而这些趋势表明,学校设计需要在公共空间规划更多的设施设备,以满足社交学习与非正式学习的不同需求

周宪明

探讨使用机器人进行优化学校教学管理

北京市中芯学校-执行校董 周宪明

「21世纪是跨学科的,需要各个行业的知识融入,学校需要开展合作式学习,技术需要为学习模式提供支持」。来自中芯学校的周先生,通过结合自身教学实践,为我们带来机器人教育与跨学科培养的精彩分享。

武勇

教育建筑的诗意空间

北京墨臣建筑设计事务所-董事合伙人/副总裁 武勇

「墨臣」专注于文化教育类、办公产业类、城市更新类及居住类建筑设计,武勇先生领军参与多个文化教育类项目设计,长期致力于教育建筑设计以及对绿色建筑的研究和设计实施等工作。

武勇先生通过三所学校的具体设计案例,为我们带来建筑设计的诗意分享,「山海小筑、京都名校、新城新秀」,对应的三所独具特色的学校:北京通州区杨庄小学、北京史家书院、以及北京十一学校大连实验学校,墨臣在浓浓中国文化下,为我们带来学校设计精彩解读。

Susanna LOECHER

从地面材料浅析如何创建更加安全的学习环境

德国诺拉系统有限公司 – 大中华区董事总经理 Susanna LOECHER

德国诺拉作为全球知名的地板制造商,除了最高等级的质量和功能性保证,还致力于探索满足不同领域的专业需求。对于学校高强度的使用需求,与绿色环保的使用前提,Susanna女士从选材、质量、安装维护、解决方案四个维度,详细描述了为更好的学习环境带来的具体支持。

卫宏涛 周凡之

80后海归为何改造一所‘新学校’

浙江育英教育集团 – 副总裁 周凡之

HATCH英国汉齐建筑设计咨询有限公司 – 创始人 卫宏涛

一位设计师,一位来自教育集团的副总裁,两位在各自领域拥有诸多经验积累的专业人士,因为「杭州育海外国语学校的项目而走到一起。面对“如何设计面向未来的国际化教学环境”,周凡之副总裁和卫宏涛先生同台演讲,为我们带来精彩分享。

克劳迪欧

拥抱变革,返璞归真

盟多地板(中国)有限公司-副总经理 克劳迪欧

盟多集团作为全球优秀的地板解决方案提供者,来自意大利的克劳迪欧先生,通过具体学校应用案例,为我们分享了盟多为教育领域带来的创新洞见。

罗佳

教育空间的声学天花解决方案

阿姆斯壮世界工业有限公司中国区业务拓展高级经理 罗佳

在教育环境的设计过程中,很少有人关注学校的听觉感受。针对学校人多、嘈杂以及对声学环境苛刻却不受重视的声学需求,罗佳女士为我们带来阿姆斯壮为学校声学环境带来的有力支持

陈怡

让自由创想无止境

启智书写墙科技(杭州)有限公司CEO 陈怡

在黑板还在应用、电子白板正在推广的技术变革时代,陈怡女士为从技术角度为我们带来启智书写墙的教育环境创新:通过一层薄薄的涂料,将普通墙壁改造成为可擦可写的“白板墙”。

何建忠

法国洁福PVC地板在现代教育环境中的应用

洁福地板(中国)有限公司 商用地板全国销售总监 何建忠

洁福的PVC地板项目如今已经全面覆盖了中国的医疗、教育、养老、办公、商业、工业等各个重点应用领域,并且获得了客户、设计师、行业专家等群体的青睐和良好口碑。何先生通过具体应该案例,为我们带来学校地材的精彩分享。

徐彤

在孩子的内心构建美丽的世界-RYB幼儿园的设计发展历程

红黄蓝儿童教育集团-工程与设计总监 徐彤

近日中国著名学前教育领导者「红黄蓝教育机构」「纽交所挂牌上市」,筹集最多1亿美元资金。

20年前,史燕来在北京开设了第一家红黄蓝亲子园,帮助年轻父母照顾孩子,这也是亲子园第一次在国内被提及。随后,红黄蓝开放加盟、创立幼儿园、推出家庭端品牌“竹兜育儿”,进入快速扩张期。

2016年,红黄蓝成立幼教服务平台“红杉优幼联盟”,向B端提供园所解决方案,包括「园所建设、玩教具产品销售和师资培训」等服务,逐渐形成早幼教一体化服务体系,成为早幼教领域标杆。

我们有幸邀请到红黄蓝儿童教育集团工程与设计总监徐彤,主持设计了两百多所红黄蓝幼儿园、七百多所红黄蓝亲子园,指导发展商幼儿园建筑设计方案八十余个。合作发展商包括万科地产、远洋地产、中铁地产、金源地产、珠江地产、华润地产、保利地产、金科地产、招商地产、融科地产、首开地产、天鸿地产、城建地产、首创地产、中信地产、香江地产、富力地产、金隅地产、中天地产、中体地产、中海地产、明发地产等。

在必达亚洲秋季峰会上,徐彤先生结合自身经验与RYB幼儿园的设计发展历程,以「在孩子的内心构建美丽世界」为主题,带来精彩演讲分享。

Tim FORD

诚意对待自己的团队,收获更高工作效率

成都爱思瑟国际学校-运营总监 Tim FORD

来自美国纽约的傅德义先生曾在建筑及工业领域工作多年。在过去的五年中,他作为运营总监就职于成都爱思瑟国际学校。在必达亚洲秋季峰会上,傅德义先生通过自己的具体项目实践,为我们分享他的国际学校运营经验。

Edward WU

引领信息技术的转型

宁波诺丁汉大学-行政总监 Edward WU

教育空间贯穿多维度的学习方式。作为管理宁波诺丁汉大学宁诺资产/设备运营部、信息技术服务部、全英文图书馆和环境健康安全部门的Edward,为我们分享他的学校信息化顶层设计与落地实践。

钟晓流

信息化条件下的教学环境

中国教育技术协会副会长/清华大学信息技术中心副总工程师 钟晓流

作为中国教育技术协会副会长,清华大学信息技术中心副总工程师,清华大学深圳研究生院信息中心主任,《现代教肓技术》杂志主编。钟晓流先生长期从事现代教育技术和教育信息化教学科研工作,《多媒体教学环境设计规范》、《智慧校园总总体框架》等四项国家标准研制工作组召集人,钟先生对于学校信息化建设拥有极其丰富的经验。

钟先生通过对自己多年信息化工作中遇到的问题分析与实践分享,为我们带来技术支持下学习环境的设计分享。

许楠

数据为水,网络为渠 –康普高性能布线系统力助教育信息化发展

康普公司 企业网络事业部北方区技术经理 许楠

有着15年的综合布线系统设计、安装、测试等理论及实践经验,并深入研究数据中心、智能建筑综合布线系统以及电子配线架管理系统的许楠先生,首先从三个角度论述了21世纪教育信息化的变革:教学模式的改变、学习方式的改变、教育管理的改变

许楠先生指出,信息化扩展了教学的手段与范围, 借助网络、互动式设备,甚至云计算的模式, 使教学过程由“知识传授”向“自主学习”转变;同时,信息化教学让教学模式和学习环境悄然变化,学习这一行为已经走出了课堂,朝着多元化、个性化的方向发展。一方面,学生可以通过PC、手机、平板电脑等多种终端设备翻看电子课本,随时、随地、随需地开展移动学习;另一方面,学生还可以结合自身特点自行调整学习进度,亦可在网上分享学习资料和学习经验;此外,信息化推动了学校整合流程和跨部门的业务衔接。实现从“管理信息化”到“对信息化进行管理”的飞跃 。

针对这些变化,许楠先生表示,网络作为学校信息化设计的最底层物理结构,它的安全、高速、可靠,是所有学校信息化建设需要关注的基本问题。接下来,许楠先生从相关设施标准规范与国际发展视角,详细介绍了针对学校网络相关设施的解决方案。

陆振其

学校信息化建设中的企业思维

义格教育集团 IT副总裁 陆振其

陆先生拥有十多年IT管理经验,横跨教育、集成电路、医疗、分销、零售等多个行业,对于信息化战略制定、规划和实施有着丰富的经验和独到的见解。陆先生曾任职于多家跨国知名企业,同时拥有甲方IT规划管理和乙方IT应用研发经验,管理和实施了多个大型跨国跨区域项目,形成了一套“全局思维、标准统一”IT管理策略。

在必达亚洲秋季峰会上,陆先生从自身实际项目,与旗下赫德学校建设的相关实践出发,为我们带来学校信息化建设的精彩分享

陆先生首先提出三个问题:

  • 学校应该从哪里开始做信息化规划?
  • 新建学校应该如何借鉴全球经验,出色的完成学校信息化建设顶层设计?
  • 与IT解决方案提供方合作的痛点在哪里?

针对这几个常见问题,陆先生表示,学校与IT企业合作,经常出现沟通难、进度慢、成本高、过程烦的问题,针对学校信息化建设,我们需要从需求和供给两个方面出发,分析IT服务的具体内容与信息化建设的顶层思路。

佘克飚

教育机构中清洁快速干手方案

戴森专业部 大中华区董事总经理佘克飚

戴森是一家致力于科技创新的公司,其对于科技进步总是孜孜不倦地追求着,其旗下拥有真空吸尘器、干手器、空气净化风扇、吹风机和照明灯具等多种高科技产品,颠覆性的前沿技术是戴森在全球市场发展壮大的关键因素。

佘克飚先生首先指出,卫生与安全,是学校普遍关注的领域。针对学生这一特殊群体,以及学校这一特殊的人流密集的教育区域,卫生间的使用集中在课间,制定时间内爆发性的人流增长,就需要我们更多的关注学生的手部卫生

自然干手是否适合?擦手纸、普通干手器是否可以满足学校需求?针对这些问题,佘克飚先生表示,潮湿的手部环境,与传统热风干手,高湿度、温暖的环境更容易使滋生细菌,擦手纸从绿色环保与成本方面考虑,并不是最佳方案。而Dyson戴森针对学校的具体使用需求,我们更加提倡使用过滤过的大功率自然风来风干双手,为学生带来更安全的学习环境。

于晓雅

STEM教育驱动跨学科融合的方法和途径

北京教育学院信息科学与技术教育学院 创客教育研究中心主任 于晓雅

于晓雅女士作为联合国教科文组织APNIEVE STEM+创新教育中心执行专家,负责北京地区跨学科教师的培训与课程指导。

基于多年对STEM教育与跨学科培养的研究,于晓雅女士表示, 在传统教学中,学生是主体,老师是引导,而在项目教学中,老师成了一个支持者。这也对老师的素养提出了挑战,项目式教学要求老师不仅要有广博的知识,而且要有跨学科的素养

于女士认为,STEM教育,首先是科学、技术、工程、数学学科的学习和实践;其次是通过参与真实世界的项目实现跨学科的融合;再其次是凌驾于学科之上的学生未来职业和终身学习所需要的能力和素养的培养。STEM项目要求学生参与、合作、创新、分享,以及像科学家一样做研究,像工程师一样做产品……

刘望

如何让学习发生?

上海师范大学附属第二外国语学校剑桥双语部校长-刘望

刘望校长拥有多年国际教育与行政管理经验,管理运营世界顶尖国际课程,其中包括IBDP、IGCSE/A-Level、IMYC、IPC及EYFS等。擅长国际文化教育项目策划与实施、课程体系搭建与资源整合、学校创建与运营,具备丰富的实战经历与实践经验。

刘望校长曾就职于北京十二中、大连枫叶国际学校、新加坡汉合国际学校、北京海嘉国际双语学校、天合国际学校,担任过校长助理、学部校长、副校长、总校长等职务。在国内外公立学校与国际学校的丰富工作经历和经验,使他对中国国际教育的发展与运营具有独到的见解,并取得了良好的成果。

更好的教育环境是为了满足时代发展的学习需求。在物质生活丰富、技术极度发达的今天,我们有必要仔细回溯学习的经过与高效学习模式的发展特点。

今天的课堂,讲授昨天的知识,能否解决明天的问题?刘校长指出,我们目前很多公立学校的教学模式是工业时代的产物,是为了满足工业时代大规模可复制的人才需要;而今天,我们孩子们未来选择的职业可能今天并不存在,我们今天需要的教育,应该是可以启发创造力的,可以让学生参与和在真实世界中互动的

邬骐辉

改善教室空气质量,打造校园清新环境

美埃(中国)环境净化有限公司 室内空气品质事业部产品经理 邬骐辉

对于教室这一教学环境,空气质量与新风系统是很多学校应对空气污染的普遍选择,邬骐辉先生从学校使用环境出发,为我们分享了学校空气的详细解决方案。

余瑶

科技和移动教学工具在高中课堂上的应用

北京王府学校校长助理 余瑶

余瑶女士,任职于王府学校管理层,同时也是一名一线教师、一位普通家长。这些特殊身份,让她对于教育的理解更加深入。

余女士认为,在关注科技在课堂上的应用的同时,我们需要意识到学生这一使用主体的具体需求,需要规范符合具体课程的使用模式。同时,至关重要的是我们需要通过技术手段为教育公平尽一份绵薄之力。王府学校通过远程教学和移动课堂,用科技为中国偏远山区和南非贫困国家带来一流教学分享

沈富可

现有学校如何做好学校信息化升级的顶层设计与实施步骤,确保平稳过渡与实施成效

中国高等教育学会教育信息化分会副理事长 沈富可

沈博士作为华东师范大学信息化办公室主任,中国高等教育学会教育信息化分会副理事长,上海教育和科研计算机网络(SHERNET)专家委员会成员(member of Excutive Board),上海教育宽带基础设施提升工程设计组组长,长期研究通信及计算机网络、Smart Campus、教育信息化、数据分析与决策支持等,曾参与教育部教育信息化十三五规划、教育信息化建设与应用指南等文件起草。

在必达亚洲秋季峰会上,沈富先生从华东师范大学信息化工作中的具体问题与建设思路,为我们带来学校信息化顶层设计的范本解读。

徐宇航

基于计算机的教学环境建设和管理

对外经济贸易大学 继续教育与远程教育学院副院长 徐宇航

徐先生多年来从事教育信息化相关工作,研究对象涵盖教育机构的企业信息系统,语言学习、E-learning、同辈学习、学习管理系统,现代教学环境建设等方面。 对21世纪技能、学习理论、教育组织管理有着深刻的研究。具备较强的行政管理能力、创新思维和工程实施能力,善于将思路转化为可实施的项目,善于利用IT信息技术有效降低组织运行成本。

在必达亚洲秋季峰会上,徐先生对于学校教学中,不同课程对信息化设备的使用需求,从信息化环境搭建与管理两个角度带来精彩分享。

祝士明

虚拟现实技术(VR)在教育教学中的应用

天津大学教育学院教授 祝士明

祝先生长期从事现代教育技术、管理信息系统、计算机辅助教学研究,通过对具体教学案例与实践反馈的分析解读,祝士明先生为我们带来学校VR技术的具体应用实践。

John KENNY

在中国创建英国学校遇到的挑战和难题

青岛墨尔文中学 校长 John KENNY

John拥有 41 年教学经历,曾在英国、埃及、智利、马来西亚等 8 个不同国家任教,熟悉世界各个国家课程系统和教学方式,在任教的众多学校内,均进行了提升学术成绩项目和教育改革。

John表示,对学生来说最重要的就是授课教师,让教师在教学过程中运用最先进的设施和技术是极为重要的一点。 青岛墨尔文中学是英国墨尔文学校首家海外分校,成立于五年前,是一所传统英式寄宿制学校。英国墨尔文学校是一所拥有150年历史的英国顶尖学校。作为学校校长,在学校管理和运营方面我们始终严格要求自身,保持与总校相一致的教学标准。而如何实现学校英系血统的中式传承,校园文化建设、英系学习模式与空间设计的相互融合至关重要

沈庆澜

着眼于未来 致力于现在 为文化筑魂 为环境添色 文而化人

北京维创时代策划有限公司创始人-沈庆澜

在创始人沈庆澜先生的北京维创先后为北京师范大学附属中学贵阳附校、北师大包头附校、清华大学附属小学商务中心区实验学校、中国人民大学附属中朝阳学校、北京陈经纶中学分校、北京第二外国语学院附属中学平谷分校、赛尔志成国际学校等国内外知名K12学校提供校园文化设计服务,沈先生从以上案例的实际建设需求与挑战出发,为我们带来学校文化的建设思路。

Jennifer H. SACHS

 传统环境之外的创新教育——海德京华的独特模式

海德京华国际双语学校执行校长 Jennifer H. SACHS

Jennifer是一位在北京从事教育行业超过25年的美国人,除了具有丰富的教学经验之外,Jennifer作为The Learning Center的创始人和海德京华国际双语学校的执行校长,曾亲自走访了美国60余所寄宿学校以及中国的众多国际、双语甚至公立学校,研究中国当地学生如何更好地适应西方教学环境。 作为学校的管理者,Jennifer一直以来与国内外教师合作,在鼓励相互尊重和加强教学实践的同时分析中西方教学模式的差异,确保学生在教师的关爱下取得成功。

Jennifer认为,在教学过程中,技术并不应该成为学校关注的焦点。相反,课程中的学生互动与课堂外的学习交流与实践,才是促进学习发生的关键动力。」以此为侧重点,Jennifer为我们带来一场现代技术与教与学问题的深入探讨。

蔡立山

德国霍曼-守护希望 开启未来

霍曼(北京)贸易有限公司西南大区销售总监 蔡立山

霍曼作为一家聚焦门行业、立足德国的知名企业,蔡先生从学校实际使用环境与具体需求出发,为我们带来一场针对学校各区域门应用的具体解决方案。

冯燕

专注绿色体育工艺系统,为孩子们打造更安全更健康的运动新环境

北京华体体育场馆施工有限责任公司副总经理/新材料运营总监 冯燕

华体作为一家拥有国资背景,在体育场馆建设运营领域久负盛名的企业,先后为国内外众多场馆,如鸟巢等提供设计建设运营专业服务。

针对国内时有爆出的毒跑道问题,冯女士回溯原料到具体施工工艺与场馆建设细节,为我们带来针对学校体育设施的详细解读。

龙永祥

枫叶体系的发展与格局

天津枫叶教育园区 总校长 龙永祥

枫叶教育作为一家上市公司,在中国国际教育领域的耕耘可谓日久弥新。在必达亚洲秋季峰会上,龙校长立足枫叶教育多年实践,从学校设施到教育模式,再到学校建设投资具体操作流程,为我们带来一场精彩纷呈的学校建设探索。

王惟

为明新校园—亲和的校园建筑设计和实践

为明教育集团品牌总监&原建设总监 王惟

为明教育在国内外先后投资建设了多所学校。王惟先生从为明教育旗下多所学校,涵盖K12到双语学校,再到高品质国际学校,通过分析不同层次学生的学习需求与教育模型,为我们带来21世纪视野下,学校建设发展的新高度

董灏

如何通过空间设计满足学校教育改革的发展需要

Crossboundaries 致力于通过建筑设计、环境设计和城市更新方案,营造充满

活力、生气的生活空间。

在学习空间的设计建设中,董灏始终秉持着一个坚定的信念:以缜密的逻辑深入探讨设计问题,从而营造出成功、高实用性的建筑方案。此信念基于两个基本原则:研究与合作。

面对持续走热的教育产业,以及婴儿潮的来临,董灏先生以教学法为切入点,从教师,课程,教学方法,以及如何空间相互协助,达到最优的教育成果,带来用空间设计提高教学成果,满足儿童成长与发展的精彩演讲

王德炜

学校体育场馆建设的新理念新技术

全国高校体育场馆联盟理事长/

西安建筑科技大学体育场馆规划设计研究所所长王德炜

体育设施,作为学校设计建设中不可或缺的一部分,经常遇到使用率不足、设施建设不合理、材料选型不规范等诸多问题,王德炜先生作为长期研究国内外体育建筑与运营服务,拥有很多大型场馆设计建设经验。针对学校这一特殊使用群体与使用环境,王先生以他的专业角度为基础,面向21世纪技术发展与教学需要,与现场嘉宾展开激烈探讨。

李玉顺

移动学习发展及其“深度课堂”变革实践

北京师范大学教育学部教育技术学院数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心副主任李玉顺

数字化为教学带来极大的便利,而现在很多学校数字教学的发展依旧浮于表层。如何利用移动学习增加教学深度?李玉顺先生从他的专业角度为我们带来精彩分享。

Shaun BARTON

教育新领域;数字教学不止于信息技术

北京德威英国国际学校 商务行政总监 Shaun BARTON

德威学校作为一所来自英国的国际学校,先后在中国开设多所学校。在国内诸多学校依旧追逐通过技术手段提升信息化建设步伐的今天,Shaun先生为我们带来立足全球,面向21世纪的教育信息化发展探讨。

王素

课程-空间-技术的融合:未来学校建设的探索

中国教育科学研究院未来学校实验室主任王素

21世纪是一个变革迅猛的时代,教育面临诸多挑战。凤凰城大学研究中心未来学会提出了未来世界的6大变革驱动力和未来劳动力必备的10项技能,学校教育的目标是培养适应现代社会的人。

21世纪的教育要培养的人的核心素养是7Cs

Critical thinking & problem solving

(批判性思考与问题解决)

Communications,information, & media literacy

(交流,信息与媒体素养)

Collaboration,teamwork, & leadership

(合作,团队与领导力)

Creativity & innovation

(创造与创新)

Computing & ICT literacy

(计算机与信息技术素养)

Career & learning self-reliance

(职业与自我学习)

Cross-cultural understanding

(跨文化理解)

针对21世纪教育发展新诉求,王素女士指出,技术对学校教育也会产生重要的影响,学习方式将更加多样化和个性化。我们需要思考实体学校扮演的功能与过去是否相同?我们需要重新思考学校与外部社会的关系、学校内的学习空间的功能、学校的课程和学习方式、学校的组织形态等

李倞

智慧校园之路上的数据运营

伊顿国际教育集团首席技术官李倞

伊顿国际教育集团在中国拥有诸多学校。作为一所面向全球的教育机构,李倞先生从他自身诸多项目实践经验,为我们带来智慧校园建设中的数据运营支持。

Jason SHORBE

通过STEAM和创客课程,培养学生的批判性思维和创造力

BASIS集团全球助理副总裁 Jason SHORBE

2013年,Jason带领团队,进行研究、设计、实施了BASIS第一个小学项目。在过去几年中,Jason先生负责监督几所BASIS学校,包括开设两个新的BASIS小学,以及多所立足BASIS体系下的学校。

在演讲中,Jason通过对现有教育新理念,如STEAM、创客教育、走班制等的深入解读,结合具体项目案例,在全球视野下,与参与参会嘉宾展开激烈探讨。

李勇

学校信息化前期整体规划与选型实践案例

广东碧桂园学校  信息技术中心主任 李勇

碧桂园教育集团于2014年正式成立,主要为中国学生提供国际教育。2017年初将公司更名为博实乐,但旗下碧桂园学校名称不变。截至2017年5月31日,该公司已有共有超过30000名学生和52所学校的3000多名教师。国际学校 2017 届 216 名毕业生全部升入海外学校。

在如此傲人的成绩背后,必然有着与众不同的学校建设与运营模式。李勇先生立足碧桂园学校信息化建设的具体实践,从诸多学校面临的真实问题出发,带来一场关于学校信息化建设顶层设计与落地实践的细化分享

丁泉龙

从顶层设计到最终实践,标准框架下的智慧校园建设

华南理工大学中国《智慧教育整体框架标准》编委

丁博士现任教育部“短距离无线通信网络与终端工程中心”副主任,中国电子学会高级会员, 中国电子学会物联网专家委员会专家委员,中国教育技术协会技术标准委员会专家委员,中国信息标准化委员会无线个域网(WPAN)标准工作组成员,主导和参与了中国《智慧教育整体框架标准》等多个国家和行业标准的起草制定。

作为信息化建设标准框架的起草人与制定者,丁泉龙先生从规范之内的细部解读,到规范之外的探索创新,为我们分享了关于智慧校园建设顶层设计的最终实践

从左至右:

浙江大学附属中学施永忠

北京王府学校余瑶

教育行业信息化专家赵凌辉

中国高等教育学会教育信息化分会副理事长沈富可

在科技论坛圆桌对话环节,四位嘉宾针对现有学校如何做好学校信息化升级的顶层设计与实施步骤,确保平稳过渡与实施成效等问题,从重新理解并提供一个对的教学环境给明天的老师和学生、BYOD(学生自带设备)的教学需求与管理、学校管理者如何制定政策,建立规范,允许灵活性,又保持必要的控制、学校信息化建设“预算永远是不足的,科技永远是发展的”、如何制定智慧学校升级的优先顺序,与现场嘉宾展开激烈讨论。

从左至右:

神州天立教育投资集团建设中心黄正军

阳光幼教集团潘飞天

广外附设大亚湾外国语学校洪佩珊

MRY事务所合伙人,美国建筑师协会(AIA)上海分会Christopher CHAN

在设计论坛圆桌对话环节,四位嘉宾针对如何链接教学法、科技应用、空间设计,提升教育的产出、如何找到适合“我的学校”的设计与科技、先有空间设计还是先有课程计划等问题,对学习空间设计与教育模式匹配发表各自洞见。

至此,2017第九届必达亚洲秋季峰会圆满落幕, 以上为必达学习空间设计者峰在教育空间设计与教育科技领域为各位参与嘉宾带来的创新实践。在现代教育教学理念的指导下,未来的教室建设将越来越多地体现出「人性化、可适应、可持续、安全、灵活、开放、不断成长」的特征,这些成为在场众多嘉宾的共识。

21世纪是数字化时代,互联网时代,技术带来的颠覆力在众多传统行业掀起惊涛骇浪。全球教育改革面临哪些问题?学校设计模式能在哪些地方有所作为?未来学习环境将呈现哪些特征?带着这样的问题,我们将于明年四月举办必达亚洲春季峰会,探索面向未来的教育环境,期待与您再次相聚。

此外,我们将于10月24日(本周三)考察三所学校:北京王府学校、北京凯文学校、北京建筑大学,三所各具风格的学校,必能将峰会理论内容转化为落地经验,期待各位嘉宾积极参与。

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