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让学校设计为教育护航:学校建筑如何承载多样化功能需求?

 

路易斯·康曾说,第一所学校始于一棵大树下,几个人听另外一个人说话,说的人没有意识到自己是老师,听的人也没有意识到自己是学生……自然而宁静,生机勃勃而包蕴无穷,这也许就是人们理想中的“学校”。

对于有野心的现代建筑设计师来说,一个好的设计,并非只是一个简单的空间塑造,而是要从内至外浸润使用者的生活。同样,在校舍的设计中,如何将现代教育理念和前沿建筑理想融合起来,使学校真正成为“公平而卓越”这一教育目标的承载与体现,是许多设计师面临的命题。本期必达选取了一些校舍设计的经典案例,借此与大家共同探讨“学校设计”这一永恒的话题。

让设计为教育护航

当代学校建筑设计

学校建筑不只是一个遮风避雨的生活场所,更是一个学习的空间,它超越了仅仅从建筑学出发的学校建筑设计,重视建筑的润物育人、文化传承的创新价值

新一代的学校建筑设计开始从教学空间的灵活设计、交流场所的人本设计、生活场所的温馨设计、生态学校与可持续设计等方面呈现出全新的设计理念。

自然、有趣的幼儿园:释放自由天性

幼儿园,孩子第一次得以体验社会的场所,是与小伙伴们一起学习成长的空间,它所具备的空间规划与设施,不仅仅停留于最基本的安全性,还应富有趣味性和开拓性。

坐落于天津塘沽的LOOP国际幼儿园,由SakoArchitects工作室设计,无论外形还是使用功能,都彰显着设计师的童心未泯

只从外面远远地看就已经觉得有趣了,酷似城堡的白色建筑,大小不等、颜色不同、像飞机窗口一样的窗子,让孩子们迫不及待想要爬进去。

根据使用功能的不同,建筑里使用的颜色也会不同。为满足孩子们喜欢猎奇的心理,房顶也被设计师合理利用了起来。就像是走进了孩子用蜡笔涂抹出的房子,让孩子体会到了真正的自由与快乐。

相较于LOOP国际幼儿园的如梦似幻,由日比野设计事务所打造的日本埼玉县的OA幼儿园则传递着关于环境的责任和适应性、再利用的更大信息,带给孩子一个更加接近自然、释放天性的绿色空间

这里原是一处已经在社区存在了50多年的幼儿园,为了保留原来的记忆与文化,设计师采用了一系列堆叠的船运集装箱对其改造。幼儿园的庭院中有一棵老树,是孩子们亲近自然最直接的对象,于是建筑师打造了围绕庭院布局的户外活动区域。建筑的四周设置了种植区,为孩子们提供了一系列亲密的绿色空间。

“开放式结构”的花园学校

“绿色学校”是20世纪70年代以来,欧洲环境教育和环境评价领域逐步兴起的针对校园这一教育场所的专有评估概念。

从20世纪90年代开始,中国也正在经历创建“绿色学校”的活动高潮。尝试探讨绿色学校规划,将建筑设计中可持续的设计理念与技术措施应用于学校建筑,试图连接素质化教育模式与建筑设计的共生关系。

以入围2015年伦敦设计博物馆“年度设计奖”的北京四中房山校区为例,OPEN建筑事务所打造了一个充满自然气息的“开放式结构的花园学校”

新校区的主体建筑是一个呈根茎状的空间组织结构,所有的教室与实验室等常规教学空间均被架空于地面以上,连结教室的主要交通流线被进一步拓展成为教室外部的社交空间

其下方则是承担一些非常规教学功能的公共空间。而最有特色的就是位于整个教学楼顶部的有机农业试验田,这片有机农场为36个班的学生提供了36块试验田,一方面为师生提供学习耕种、接触自然的机会,另一方面也是对过去这片农田留存的一份敬意。

北京四中房山校区是中国第一个绿色三星级的学校。在整个项目中,设计团队一直尝试诠释人与自然的关系,被动式节能策略被运用在整个校区设计的方方面面,比如最大化地利用自然通风与自然光线,减少冬夏两季的冷热负荷,屋顶的绿化、地面透水砖的铺装、操场地下大型雨水回收池的设计等,确保了节能效用的最大发挥。

而整个项目的选材也是以简单、自然与耐用为标准,运用了竹木胶合板、水刷石、石材以及暴露混凝土等。

打造当代象牙塔:大学校园的设计

由纽约著名的Weiss/Manfredi建筑事务所设计的肯特州立大学建筑与环境设计学院,是一所独具开放性的建筑。

隔断外观的设计让光和影在每一天的不同时间显现出不同的景观,但又与当地的自然环境完美地结合。自东而西的广阔玻璃空间支持了大量的公共空间,包括咖啡厅、大厅、公共阅读室等。室内的设计则一反以往设计师们对于空间概念的理解,一个巨大的、从顶层开始向下数三层楼的开放式设计工作室空间,创造了不同的教学环境。

院长Mark Mistur说:“我经常沿着开放式楼梯一层层走下去,只为了看看每一层的学生们上课的情况。”

它的玻璃幕墙设计也是一大特色,不但支持了各个楼层设计工作室的学生对于采光的需求,更让人仿佛置身室外。让同一屋檐下的设计师们享有开放的设计环境,也是对于这一开放的设计学院最好的诠释。

而在韩国首尔京畿道DH三角形学校(DH Triangle School),干净简洁的几何图形的运用给建筑平添一抹时尚气息。

这座建筑力求呼应其周边环境:北边的操场动态开放,东侧山丘形成阻隔,西面的现有教学楼安静坐落于两者中间。三边的限定作用形成了独特的三角形平面布局。面对操场一侧,采用透明玻璃幕墙与垂直百叶格栅的表皮设计,引入自然光源的同时又极好保护了隐私。相反,为减少与西侧教学楼的相互干扰,这一侧立面以封闭的混凝土为主,只开了一个三角形窗,也重复呼应了建筑平面与内部空间的几何关系。

建筑内部的三角形庭院则为建筑引入了自然光照,扩大了视野范围,带来景观、风和阳光。

建筑作为学校文化中的物质文化,越来越体现出它作为教育物质载体的综合性文化功能,与教育发展之间的联系极为密切。不管采用什么样的设计手法,所有这些学校建筑的共性,都是对功能多样化的满足,是对于人性、人与人之间交流互动的关注。

 

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