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学校规划需要遵循哪些原则

校园建筑并不复杂,但这里孕育着莘莘学子的希望和梦想。这种包涵校园氛围的规划可将城市规划的方法引入校园规划。在此过程中,重点并非是规划与设计具体形态的建筑,而是一整套游戏规则,这里包含对空间和单体建筑控制要素,以及执行方法,提倡公众参与,建立一套可以不断完善的机制。尤其是使用的主体人群师生们的意见应当受到重视。
老校区的整合,应使建筑在功能上的不足得到弥补,整合建筑内外空间,并使不同年代的建筑生动的融和一起,同时更应该精神和文化内涵。下面提出了大学校园规划设计的整体观!
校园规划设计理念
 功能分区:随着高等教育理念的变化,学校严格强调高校内各大功能分区,事实上已不能满足对学生、老师的使用要求。而要使各功能区域之间相互交融、渗透,就必须运用“以人为本”的理念。校园特色:在新校区规划中传承大学文化、地域特色,反映各自学校人文精神和特色的校园环境。

生态环境:随着校园的大规模建设,规划设计中应结合自然和充分利用自然条件,保护和构建校园的生态系统。创造生态化、园林化的校园环境。

可持续发展:校园规划应充分考虑到未来的发展,使规划结构多样、协调、富有弹性,适应未来变化,满足可持续发展。
在校园整体规划设计中还应:

  • ①建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联,以形成道路立面和外部空间的整体连续性
  • ②从校园整体风格出发,建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。
  • ③外部空间和建筑空间的设计是不可分的,规划建筑景观设计,应成为校园建设发展中的一项重要工作。
校园整体规划设计观的普遍性原则
  •  ①宏观层次――以整体空间环境营造为对象。要以整体用地空间环境营造为规划设计对象和最终目标,应关注校园区的整个生活空间,人文环境。
  • ②中观层次――优化群体建筑外部空间。在校园整体规划设计中,应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。
  • ③微观层次――重构灰空间和构筑空间。“灰空间”一方面指色彩,另一方面指介于室内外的过渡空间,它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限,使两者成为一个有机整体。空间的连贯和设计的统一创造出内外一致的建筑,消除了内外空间的隔阂,给人一种自然的有机的整体感觉。
校园整体规划设计适应性建构原则
  • ①校园功能时代化。
  • ②校园中心整体凝聚力的形成。早期现代校园其主要特点是建筑群围绕一个中心广场形成严整的轴线关系广场四周柱廊相连,图书馆或其他主导建筑位于轴线一端。
  • ③校园规划的历时整体性。校园规划的历时整体性指校园规划设计不仅仅在首期、近期、远期的发展上均有完整性,同时对校园的未来在扩展的整体性具有约束力。
  • ④校园内外部空间整体化――景观园的园林化。大学校园不仅是传授知识职能的教育场所,也是陶冶性情、全面发展的生活环境。其外部空间规划设计可学用“建筑融于园景”。使外部空间成为建筑空间的延伸,在内部空间规划设计可学用“园林融入建筑”,使人身在室内犹在室外园景中,随时可以享受绿化生态环境。
建筑设计与规划中情感空间塑造的整体性
  • ①建筑与校园文化。一所理想的大学校园应当有美好的物质环境组成,应使其结合得相得益彰,富有整体和统一性。
  • ②景设计与校园活动。人们常说“建筑是凝固的音乐”,因此,人们的习惯思维中建筑设计是静态的。体量,尺度,比例,色彩,空间成为建筑师最常用的词语,表现图成为建筑设计时表达意向最常用的手段,但如果我们暂时把关注的静止的建筑转变为建筑中场所的情景及场所中活动的人们与人们的活动。关注人们和建筑的整体性,校园将更具有完整性和统一性。
大学校园建设不同于普通的单体建筑设计,不同于一般的城市规划,有其特殊性:

  • 第一,它不是单栋的建筑或建筑综合体,而是数万栋数十万平方米多种功能非单一用地的大量建筑单体的集合,
  • 第二,它不涉及复杂的社会政治,经济因因素,几千至几万平方公里的城市资源配置,而是功能线索相对单纯,用地规模在几十至几百万公顷的综合设计。校园建设也不是单纯的平面规划,更不是单纯的建筑空间设计,而是二者加上景观和外部空间形态,情感空间的综合体。

在校园规划设计过程中,应把建筑,环境人结合起来,看作一个整体设计,使大学校园成为一个完整的结合体。

 
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