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【必达最佳实践】北京景山学校大兴分校设计案例分享

北京景山学校大兴分校设计案例分享

中小学校建筑,在设计实践中,属于用地紧张、资金紧张、规模偏小、影响力有限的中小型建筑设计。建筑师的角色则是在这些有限的条件下,尽量去探索合理而美好的可能性。

景山学校大兴分校(以下简称景山分校)就是这样一个典型。

业主:北京景山学校

设计方:北京市建筑设计研究院

预计造价:8000万人民币

用地面积:27789㎡

建筑面积约:25000㎡

主要参考设计规范:《国家中小学校设计规范》

建设背景

景山分校位于北京市大兴区新城北区9号地,作为大兴新城北区居住区配套设置的9年一贯制学校,规模为42班,中学18班,小学24班。

本案用地东侧及南侧为城市道路,东侧隔50米城市绿化带为京开高速,南侧隔城市道路为建设中居住小区。西侧及北侧为居住小区。用地南北长约210米,东西长约135米。按照《国家中小学校设计规范》的要求,本案在满足建筑功能及日照标准的前提下,最多只能设置一个200米的跑道,建设用地比较狭小。

景山分校用地面积27789㎡,建筑面积约25000㎡。建安造价预计为8000万元,包含室内装修及景观场地等,是用地紧张、造价低廉的限额设计。这给建筑师提出了明确的控制造价的设计要求。

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设计挑战

  • 既要满足教学楼和城市道路的距离要求,以解决噪音问题,又要满足对周边小区的日照时数要求;
  • 既要使用方便、格局方正,同时要使空间富于变化,形象活泼;
  • 既要体现出学校较好的文化气息,又要使用最简单的施工方法,最经济的构造形式;

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设计规划

总体构思——在节地、节材、节能的前提下,表达新世纪校园的气质特征

本项目的功能明确,所以在实际功用层面,景山学校设计首先要完全到达有关部门和规范的标准和要求。以9m×7.5m的标准单元作为主要普通教室的模数单元,进行组织拓展。所有的普通教室均布置在朝阳的一面,且能满足冬至日2小时日照要求。

方案采取了一层局部架空,教室布置在二层及以上楼层的布局方式。既减少了楼体单元间南北向间距,同时也在一层形成了连贯的活动绿化空间。教学楼东侧,把看台和自行车棚结合起来设置,节约了用地,同时也增强了空间的层次感。食堂位于风雨操场之下, 位于食堂的地下,形成配套楼。

教学楼东侧,把看台和自行车棚结合起来设置,节约用地,也丰富了空间的层次感,同时形成对整体空间的控制性元素。

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建筑的门窗形式及建筑体量比较方正,在塑造建筑形象和校园环境的同时,尽可能施工简单、构造简单、材料普通,不追求代价高昂的造型。用最普通的方式保证节能和节材的要求。

在满足合理功能要求的基础上,本案把建筑的精神特质也紧密的结合在建筑布局中。中小学校作为教书育人的场所,它所表达出来的精神特质是比较清晰的——严肃学习与活泼年少的结合,功能场所与文化气氛和结合,要动静相宜,文武相济,在秩序中体现富有朝气的美感。

跳跃变化的立面构成形式,缓和建筑严肃的表情,给使用者增加了不经意的趣味和新鲜感。南向沿街立面采用多层错列式窗扇,配合白色和中黄色的色彩,使立面充满快乐的元素。

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总体布局和气氛塑造

景山分校的总体布局为场地东南侧是操场,操场西侧为教学楼连带看台,操场北侧为配套楼,主要功能为风雨操场和食堂。教学楼基本为两段“U”字型布局重复设置,首层联通,形成一体。看台与主楼之间为校内主要道路,并在二层有廊桥连接,学生可以直接从教学楼内走道看台或者操场。看台南端为高32米的钟楼,三面设自鸣钟,强化校园的仪式感,增强校园在学生心中的场所感。

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景山分校的布局中比较清晰的遵循了理性的秩序。在功能合理的前提下,以操场为核心,南北和东西两个方向都与建筑形成轴线对应关系,强化了整个场所的秩序感。在教学楼的布局上,单元式重复的建筑体量,结合看台结构的序列,也形成了明显的形式秩序。教室窗户的排列,不同功能区域在序列上的变化,相同功能在空间上的重复和强调,都强化了空间节点相互的呼应关系及秩序关系。

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在总体空间布局上的理性,表达了建筑稳重的格局。而在建筑语言和构造元素上,景山分校较多的采用了活泼的构成形式,缓和了建筑的严肃感和秩序感,赋予建筑更多活泼的性格。例如在南向沿街立面上,采用的多层错列式窗扇,配合白色和中黄色的色彩搭配,形成活泼跳跃的建筑立面,展现出儿童和少年的行为特征。又如,在建筑立面上,强化了戏剧性的建筑构成元素,突出墙、板、柱的构造形式,表现出轻盈活泼的建筑形象。在建筑的色彩应用上,景山分校采用了明快的对比色彩,暗红色的质感涂料配合适当面积的白色,并搭配由光影而成黑色及灰色,形成丰富而活泼的色彩环境,比较恰当的塑造了校园应有的气氛。

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功能布局

景山分校教学楼分为小学部和中学部两部分,基本格局类似,教室配比略有不同。首层基本为公共功能空间,例如图书馆、共享大厅、实验室、合班教室等。二层至四层南向部分南向为普通教室,北向为配套教室,例如计算机教室、书法教室、美术教室等。教学楼西向用房基本为办公室和行政用房。音乐教室、舞蹈教室以及可能有声音干扰的教室放在了临街的单元南向或者最北侧临绿化的单元北向。首层由于公共空间较多,采用4.5米层高,其余各层为3.9米层高。在顶层的舞蹈教室局部升起,为5.4米层高。

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配套楼首层为食堂,地下室为厨房及设备机房,地上二层为大空间的风雨操场。风雨操场净高为7.5米至9米,能够满足一般室内体育活动及教学要求。

工程细节

景山分校的功能和施工都比较简单,基本上采用的是混凝土和砌块构造。考虑到造价,幕墙基本没有使用。装饰或者造型都利用结构实现。比如建筑的立柱和线脚均为结构实现或者建筑构造实现。在受力允许的情况下,尽可能满足造型要求,减小柱断面,形成比较轻盈的结构形式。建筑南向立面错列排布的窗板以及操场看台等,均是直接以结构面为完成面,进行简单刮腻子抹灰实现的。所以,在设计过程中,结构的完成面要作为建筑的完成面来看待,增加了大量的细节工作。

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外立面原本是采用劈开砖,但在施工期间业主出于对学生安全的考虑,要求采用涂料。在现场反复比对以后,最后采用了横向拉纹的质感涂料。这样的材料能够在白色的映衬下,实现比较有肌理的对比效果,最终效果还是让人满意的。

由于经费的原因,学校的室内设计也由建筑师一并完成,进一步延续了室外的节奏和构成方式。白色和红色形成活泼强烈的对比,间以更丰富层次上的序列(如大尺度上的柱列,小尺度上的铺地图案等),用略微现代的形式形成比较传统而学校氛围。

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在工程建设的过程中,许多的细节都需要建筑师注意。一不小心,局部工程就已经完成了,再调整就成了整改。改,代价大,不改,和整体设计不符。比如,原设计要求采用直径100~150,高度600,黑色筒状室外灯。事先和业主及工地都多次提醒,可忽然有一天,就已经有灯安装在那了。这个时候就是最让建筑师纠结的时候。所以,很多细节需要反复提醒工地,并反复检查,以防生米煮成熟饭。

从整个工程建设实践来看,由于学校的投资往往不多,规模不大,所以,建筑、室内以及景观的一体化设计就显得尤其重要。以最少的资源,形成最好的环境效果(包括室内和室外),这是建筑师的优势所在,可能也是辛劳所在。

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在满足合理功能的基础上,本案的建筑布局紧密结合建筑的精神特质,采用活泼的构成形式,缓和教学环境的严肃感和强烈的秩序感,赋予建筑更多活泼的性格,找回传统学校类建筑遗失的美好。在这样教书育人的场所表达秩序中富有朝气的美感,动静相宜,文武相继。

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