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【必达对话 · 昱华建筑设计】如何运用空间设计与新型教学模式完美结合

文章内容整理自北京昱华建筑设计资讯有限公司创意总监林少青先生在2016必达亚洲秋季峰会发言,由必达亚洲授权整理发布。


“我们工作室中文名字是昱华建筑,英文名字是IN50 design studio。IN50的名称来源于50年以后的样子,我喜欢用未来的眼光思考现在的问题。IN50工作室最大的特点就是独立思考问题的工作方法,拿到一个CASE,我们不会立马就动手设计,而是先思考,寻找出这个案子做原始的意义和最本质的需求是什么?”

——林少青

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今天的课堂利用昨天的工具来教育孩子,目的是要我们的孩子面对未来的世界,当然未来我们知之甚少。当代学生们的学习方式与学习理念与以往有很大的不同,学校更关注学生的素质教育与全面发展,更注重学习能力的培养。学生会更主动通过交流、小组合作的方式获取知识,教师在传授知识的过程中逐渐偏向引导地位。在不断变化的教学模式和教育环境的需求下,如何利用空间设计为学生提供一个好的教育环境,为学生自主探索创造一种可能性和便携性,让他们可以自信的面对一个未知的世界成为很多学校建设者共同关注的问题。

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学习的最佳场所在哪里?在教室里?或外面的世界?学习和保持知识的最好方法是什么?通过阅读和记录?或通过真正的体验?现在的学习环境更加强调自主、开放,以分享、合作、探究的方式去获取知识。通过体验式的学习,更具体的说“通过行动与思考“的方式。不同于说教方式中学生的被动,体验式学生学习是更加积极和主动。逐渐形成四种新的教育模式︰体验知识;体验过程中的思考;从体验中形成概念;测试新的概念。

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体验式的学习模式更有利于学生创造性思维与批判性思维的产生。在探究知识的过程中,为学生提供了更多思考的空间,通过交流、合作,知识得到更好的传播与运用,从而催生了学生思考问题、解决问题的能力。

适应新型教学模式的空间设计解决方案

新的学习模式的出现与发展,为学校建设者带来新的思考:未来的学校是否还需要校舍,是否还需要固定的教室,教室里还需要家具吗?

1.可移动课桌椅满足多种教学需求

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KI 的教育家具的核心想法就是参与式的学习,教室里学生可以灵活的移动到任何地方进行学习,可以是小组式的讨论或独自思考、听演讲。易于移动与可折叠设计,可以很好的满足基于讨论、合作的课堂教学需求。

2.教学空间解决方案

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多媒体教学设备、VR虚拟现实技术等高科技电子产品的出现,为教学空间带来新的设计模式。学校建设中,规划类似STEM综合图文信息中心的教学区域,将技术与学习体验结合,增加课堂教学的多样性与丰富度,满足学生自主体验式学习的需求。

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在探索知识的过程中,引入多样化的实验设施,提高学生的参与力,教师的位置慢慢趋向于引导,把课堂还给学生。

3.学校空间规划解决方案

学校空间是正式学习空间、非正式学习空间以及混合空间包括对话交流中间整合在一起,不是单独的一种类型,以往将学校分为教学区,生活区,运动区,后勤服务区,如今从学习空间的角度,如何构造学习空间的搭配打造以适应不同需求变得越来越重要。学校建设时,规划各种各样的教育、交流空间,对未来学校建设和规划还是具有重要意义的。对于未来学生能力的培养、跨学科和创造性思维的形成也是有一定的促进作用。

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学生通过老师还有书本获取知识的渠道是非常重要的。但同时也要发展学生独立思考的能力,所以需要重新思考学校和课程的设计,让学生亲身感受这个世界,因为他们才是能改变未来世界的领导和思想者。少一点在封闭环境中填鸭式的教育,多一点机会让我们的孩子去外面的世界体验真实的生活,从需求出发,为不同学校提供个性化建设解决方案。

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