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分校进中国,拷贝不走样

文Jane 编辑 袁慧琳

海外名校在中国开设分校已成风气,并从大学蔓延至中学。在国内,虽然已有几百所国际学校,但是英国的哈罗国际学校、惠灵顿国际学校、德威国际学校和威雅公学及上海纽约大学最负盛名。其高昂的学费、严格挑剔的入校标准,都阻挡不了家长和学生追求优质教育的热情。

 近几年来,英、美两国有不少著名学府在中国办起了分校,特别是英国。自苏州和宁波开办利物浦大学和诺丁汉大学后,著名的德威、哈罗公学、惠灵顿学校、威雅公学和上海纽约大学都相继在上海和北京设立分校。这让不少期望在中学或更早年龄接受国际教育的学生们喜出望外。

“家门口”的国际教育

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比起让子女远赴海外留学,其实还是有部分家长更倾向于让孩子在国内接受国际教育。这样做的好处有很多。首先,对于年纪较小的孩子来说,母语不会被淡忘,即便国际学校是全英文授课,但中国境内的国际学校也都较为重视中文学习,一般都会开设有关中国语言和历史文化的课程。其次,在国内读国际学校,不管是否寄宿,比起远赴国外读寄宿学校,子女与家人和朋友相处的时间更长,更利于其健康成长。最后,给学生更多入读国际名校的机会。例如英国著名男校哈罗公学,它在北京与上海所开设的分校就无性别限制。

不过,仍有许多家长会担心,这些知名学府在中国所开办的分校,在师资、课程、教育及管理模式上是否能做到“拷贝不走样”?这个问题,很难用简单的是或不是来回答。因为进入中国后,为了避免水土不服而有所调整是必然的,但大部分学校还是做到了“基本复制”,大体上与本校差别不大。以哈罗北京分校与上海纽约大学为例。北京哈罗是继曼谷分校后,哈罗在亚洲开办的第二所分校,被称为“英国哈罗公学的翻版”。其教学大纲、课本和课程都与英国总部如出一辙,就连学生的试卷都会送往英国进行统一批阅。哈罗公学的英国校董会为了保证分校与本校之间的一致性,采用了一套完善的校监制度,确保哈罗北京获得足够管理和指导,还委任两名来自哈罗公学的校董,定期来哈罗北京视察学校。正因严格教育监管体制,每一所哈罗国际学校都有很多学生被世界顶尖大学录取。上海纽约大学亦是如此。为了保证在教学质量上的一致性,40%的教师都是从纽约大学本部直接派遣至上海分校。除此以外,为了让课程学习相互贯通,学生在大学4年里,将有1~3个学期可以选择遍布于世界各大都市的14个“纽约大学全球教育体系”中学习,纽约本部就是其中之一。从中毕业出来的学生,都受到世界各大知名企业的欢迎。

真正的精英教育

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高昂的学费和严格的入学考核,是此类学校一贯的特点。据了解,“卫星学校”一年的学费一般都在人民币20~25元左右,有的甚至更高。例如惠灵顿一年学费高达26万元人民币,如果从幼儿园读到高中,共需300万元人民币。但即便如此天价,也挡不住热情的家长,他们愿意为“西方精英教育”支付高昂学费。事实上,这些国际学校也确实在各方面下了血本,不仅具有良好的硬件设施,对老师也是精挑细选。上海惠灵顿国际学校表示,学校的二三十名教师主要来自英国,是从两千多名竞争者中选拔出来的,甚至学校招聘的中文总监也是一名在英国有丰富教学经验的中国教师,既有优秀的中文水平,又熟悉西方教育体系。

至于学生,也不是付了钱就能入学。再以哈罗与上海纽约大学为例。哈罗公学除了对学生国籍有所限制之外,申请人还需要经过一系列的笔试,如英语、数学在内的各项能力。此外,通过笔试考试的学生还要经过校长的直接面试。符合哈罗公学要求之后才能录取。而上海纽约大学在录取条件上比中学就更为苛刻了。据上纽副校长表示,中国的考生不仅要参加高考,在达到一本成绩以上之后,再完成美国的通用申请(美国大学入学申请的通用网站,旨在让校方对申请人的资格进行全面综合的评价)。所以说,想要不出国门便能接受纯正的国际教育,除家庭条件之外,学生自身还需具备一定的真功夫才行。

主流国际课程

  • IB

我们所说的IB 课程一般指为期两年的国际预科证书课程,在世界范围内有很高的认可度,现在英国与美国的顶尖大学都在积极招收IB 学生。IB 课程分为标准难度课程(Standard Level)和更具挑战性的高难度课程(Higher Level)。所有选择IB 课程的学生都要学习6个科目和3个核心课程。IB 考试满分为45分。

  • A-Level

A-Level相当于英国国内的高考,也有较高的国际认可度。A-Level学制2年,第一年称为AS,第二年称为A2。在英国以外的地区,学生A-Level的总成绩是由AS和A2两年的成绩组成的,A-Level成绩分是各个大学审核申请和发放录取的重要标准之一。

  • AP

AP是美国大学先修课程,指由美国大学理事会(College Board)提供的在高中授课的大学课程。AP一共有38门课,学生可以选择其中几门修读,完成课业后参加AP考试,得到一定的成绩后可以获得大学学分(总分5分,一般3分或以上分数可在大学换取学分)。由于美国大学已经普遍把学生在AP考试中的表现作为衡量其是否能够胜任大学学习的依据,因此AP成绩已经成为众多大学录取考虑因素中重要的依据之一。

 纽约大学 :以世界为课堂

B = Beed Asia 必达亚洲    Jeffrey Lehman:  上海纽约大学校长


B:上海纽约大学作为国家教育部正式批准的中美合作举办的国际化大学,具有什么特色?

Jeffrey Lehman:我们学校拥有独立法人资格和学位授予权,而授予的不仅是上海纽约大学的学位证书,还有美国纽约大学颁发的学位证书。作为纽约大学全球教育体系中的一员,学生在上纽就读期间,都有至少一个学期,最多三个学期的机会,前往纽约大学的其他校园或学习中心进行海外学习。一般情况下,他们前两年的学习时光在上海校区度过,后一年选择纽约校区或阿布扎比校区就学,最后一年再返回上海。

B:上纽招生有哪些录取标准?

Jeffrey Lehman:目前在招生方面我们有个小遗憾,因为校区面积的限制,我们每年仅招收150名中国学生和150名外国学生。这也意味着上纽称得上是一所招生严格的学校,需要从众多优秀学生中挑选出最符合我校标准的人才。对中国学生而言,选拔过程的第一步就是书面提交申请材料,其中包括他们的高中成绩、高中校长推荐信、获得的奖项和毕业证书等。在入围后,他们会被带到上纽校区,在模拟课堂上,由我校教师进行教导,并一对一地面试他们。学生们还会被分组参加团队合作活动,在活动期间,他们需要用英语交流。之后,4组大约150名成员将获得有条件的录取资格,至于条件便是他们必须参加国内的高考,尽管高考并不是唯一的评价标准。

B:您认为上纽为何能获得国际学生的青睐?

Jeffrey Lehman:有两个重要原因。首先,纽约大学除了上海、纽约和阿布扎比校区外,学生还可以选择位于伦敦、柏林和悉尼等11个海外学习中心进行学习。学校支持各国学生们的跨国界交流。这样的流通不仅保证了纽约大学的国际化和多文化,更让全球的学生们对未来的学习生活注入了想象与期望。另外,随着中国的国际地位不断上升,汉语也逐渐成为热门语言之一。在上海纽约大学的校园生活,对海外学生而言是个学习汉语、了解中国文化的极佳机会。此外,每个寝室中都会有外籍学生和中国学生。我们发现不少留学生在这段时间的学习生活之后,如今已都成了中国通。相信,这对于他们的未来一定有所帮助。

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B:您在上纽的教学过程中,发现中国学生具有怎样的优点与缺陷?通过在上纽的学习后,他们有哪些改变?

Jeffrey Lehman:我为大一学生讲授《全球视野下的社会》课程,虽然我的要求较高,但学生们普通都能掌握教学内容,将课业完成得很不错,所以我非常热爱在中国的教学生活。中国地域辽阔,学生们接受的高中教学参差不齐,在独立思考能力的培训上相对欠缺。他们的优点则显而易见,具备高超的学习技能,他们可以长期保持对学业的专注与钻研。令我印象深刻的还有中国学生的求知欲。身处一个全英语教学的环境下,对他们而言无疑是一种挑战,但他们凭着对知识的向往,凭借聪慧和努力,大幅度地提升了英语水平。

B:学校统计过学生打算毕业后选择怎样的道路吗?

Jeffrey Lehman:虽然我们的学生尚未毕业,但在和一些中国、美国、欧洲等跨国企业的雇主交流时,他们纷纷表示期待上纽的学生能加入各自的企业。对于跨国公司而言,掌握多门语言、熟悉多国文化、具有领导力、吸收博雅教育等特点自然符合他们对于人才的定义。因此,无论学生们将来从事什么行业,他们所掌握的能力顺应了现代经济社会的发展趋势。

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威雅公学:中西融合、学术顶尖

B = Beed Asia 必达亚洲  Paul Wallace-Woodroffe 威雅公学常州学校校长


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B:作为 Wycombe Abbey School 海外分校威雅公学的第一任校长,您怎么看待自己的学校?

Paul Wallace-Woodroffe:其实这也是我第一次担任海外分校的校长。我知道中国有很多人非常向往英式全人教育,尤其是英式寄宿教育,威雅公学就是这样一所学校。威雅公学可以同时招收中外籍学生,对于中西方学生来说,能在一起接受教育,并且相互学习对方的文化是非常有吸引力的。而且,这样中西合璧的教育更重要的意义是我们的学生将在申请世界顶尖大学时具有巨大的优势。

B:威雅公学将会是一所纯英式寄宿学校吗?

Paul Wallace-Woodroffe:威雅公学是一所纯英式寄宿学校,学校的学院制让学生有强烈的归属感。每位学生都有自己的学院,该学院即为他们在校期间的家园。同一学院的学生们住在一起,共享空间,学会尊重并珍视彼此的长处和缺点。各个学院在学术成绩、体育运动以及表演艺术这些学校生活的诸多方面展开竞争。在威雅公学,校长、老师和孩子们会一起住在学校里,因此,寄宿生们所能享受到的学习机会是每周七天每天全天候覆盖的。此外,我们还提供优质的学术课程(未来课程涵盖的范围还将逐步扩大)和丰富的体育、艺术课程。威雅公学目前有30 余项课外活动,其中赛艇、橄榄球、高尔夫、帆船、马术和击剑都有专业教练指导,专业程度很高。平时学生每天有30% 的时间会花在体育活动和其他兴趣爱好上。

B:一些英国国内知名的寄宿学校,比如哈罗、德威、惠灵顿都先后在中国开设了国际学校,与它们相比,威雅公学有什么不同吗?

Paul Wallace-Woodroffe:哈罗、德威和惠灵顿都是非常优秀的学校,威雅公学也很优秀,我们与它们是有些不同,其中最大的不同应该是威雅公学招收中国籍学生(其他几所学校只招外籍学生),并且我们也不会完全复制英国本校模式,而是尝试将英式教育与中国模式相结合。我相信中国的学生并不希望自己完全被西化,而在中国求学的外国学生也不希望自己对中国一无所知,基于这样的考虑,威雅公学将为学生提供中国的语文、数学等基础义务教育学科的教学,不过教学方法上会更加偏重于阅读、应用和理解,减少机械记忆。

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B:学校的招生标准是什么?招生时会有意识地控制中外籍学生的比例吗?

Paul Wallace-Woodroffe:威雅公学对申请人设了三项考验:校长面试(或负责人面试)、入学测试以及学生的学术报告。我们基于学生在三个考验中的表现判断其是否是我们的理想学生——充满能量和活力,能够独立、主动学习,掌握知识是基于理解而不是死记硬背。学校每个年级都对中外学生开放,不会控制中外籍学生的比例。

北京哈罗:继承百年公学传统

B = Beed Asia 必达亚洲   David Shinkfield  北京哈罗英国学校校长


B:哈罗为何选择在中国开办分校?

David Shinkfield:选择中国,是因为我们希望将自己在培养学生领导力上积累的实践经验推广到更广的群体中。另外,中英两国友谊不断加深,教育上的合作也不断深化,哈罗当然应该积极顺应。所以除了中国香港、北京外,哈罗在上海也开办了分校,并在今年8 月开学。哈罗北京开办至今已有10 年历史,在过去10 年里,学校成功地为学生及老师们营造了一个朝气蓬勃的校园氛围。我们也希望能把学校的办学理念带入上海这座国际大都市,让更多的学生和老师亲身体验并从中受益。

B:北京哈罗的入学要求和考试难度是怎样的?

David Shinkfield:入学之前,我们除了对学生进行入学资格评估,如个人逻辑思维、数学与英语能力进行测试外,作为校长的我,还会亲自面试每一位学生。尽管对我来讲这会增加不少工作量,但为了确保学校能够招到理想的学生,我还是坚持这种做法。

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B:针对不同年龄段的学生,学校会采取怎样的教学模式?都有哪些课程与户外活动?

David Shinkfield:中学阶段,我们为学生提供了英国本土课程GCSE 和A-Level。总的来说,北京哈罗的课程都是从学生个性出发量身定制的,最终目的是帮助他们获得优异的学术成绩。课外活动方面,我们的学生也有充分选择的权利。学校每年提供广泛且大量的活动机会,学生们可以通过探险周、学院活动、体育、表演、旅行和国际项目等活动丰富自己的经历。

B:哈罗北京分校在软件与硬件上是否与本部相同 ?

David Shinkfield:我们非常珍惜哈罗公学的历史与传统,北京哈罗继承了哈罗公学一部分优秀的传统,比如追求卓越、领导力培养、学院体制和导师制度。与此同时,我们也很重视北京哈罗个体的独特性以及十年里我们积累的经验——在学院的管理和运营中,北京哈罗引入了一些“中国特色”,比如关注学业成绩、重视纪律、尊重知识和老师。

B:您认为北京哈罗与其他国际学校相比最大的优势是什么?

David Shinkfield:对哈罗而言,我们一直朝着四个重要领域不断前行。第一,注重哈罗公学传承至今的历史与传统。北京哈罗可以说完全依附本部体系 ;第二,哈罗是一所学术性学校。因此,我们对学生的学术水平有严格的要求,我们支持每一位学生在学术上精益求精 ;第三,为学生提供密切的个人辅导。我们为学生定制个人学术计划、帮助他们获得学术成就,支持他们在学术上的成就,并通过一系列的活动来发展他们的领导能力 ;最后,我们为哈罗的所有学生提供全人教育,帮助学生树立符合哈罗传统和全球公民特质的价值观、道德观,并通过各类活动帮助他们发现自己的兴趣爱好。


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